信息化教学模式下中职服装工艺教学的创新与探索

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇信息化教学模式下中职服装工艺教学的创新与探索范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

本文从中职学校服装工艺课教学现状出发，提出了信息化教学模式下中职学校服装工艺教学的创新与探索。总结新的教学模式在服装工艺教学过程中的优势。

随着多媒体网络信息技术迅速发展，中等职业服装工艺课教学中尝试利用信息化的多媒体网络技术进行教学势在必行。通过信息化的教学模式能更好地解决教学中的重点、难点，优化课堂教学结构，提高服装工艺教学质量和效果，充分激发学生对专业课学习的广泛的兴趣。调动学生学习积极性。

中职服装工艺教学信息化的必要性

1.利用教学过程的交互性，使学生快速掌握知识技能

在有限的课堂教学时间里，教师需要分组演示同一个教学内容很多次，同时学生分批围着一台缝纫机看教师操作示范，有时学生对教师所传授的知识不能完全理解掌握。因此如果能够利用多媒体把某些复杂的制作工序做成课件，可以重复播放，细致讲解，使学生能够更迅速、更顺利地掌握知识与技能。

2.启发学生自主式学习，使教学变得更有效

在服装工艺教学过程中教师不停地巡回指导，但仍然有同学要等待教师的指导，长此以往就容易使得部分学生失去学习的兴趣。如在缝制工艺课教学中，应用多媒体辅助教学，制作各类服装工艺的模拟动画，学生可边看演示边做，逐渐领会制作要领，这样教师可抽出时间巡回指导，使教学变得更有效。

3.抽象的知识变具体，使学生更容易接受新知

在有限的课堂教学时间里学生一般只有一次机会观看教师的演示，同时由于学生所站位置的不同对教师的演示领会也不同。如采用多媒体组合演示教学，形象直观性与动态可视性能够将教学内容中抽象的知识变具体，使学生更容易理解和接受所学的知识与技能。

中职服装工艺课信息化教学创新与探索

1.搭建完善的信息化教学环境发挥多媒体技术在服装工艺教学中的作用

服装工艺课教学中的理论知识抽象，缝制操作过程复杂，如果依靠教师在课堂上的讲解和示范操作，“师傅带徒弟”单一的传统教学模式，无法适应满足中等职业教育信息化教学改革发展，所以更需要利用现代信息化多媒体技术改善中等职业服装工艺课的传统教学模式从而提高服装工艺课程的教学效率与质量。因此在原有服装工艺实训室的基础上搭建一个信息化教学平台，在教师示范操作上缝纫机上配有计算机，数码摄像操控台，在教师前面安装能够全方位转向的数码摄像机，同时在每个学生的缝纫机位前面安装了电脑显示屏。这样教师可以在自己的缝纫机位上操作示范的同时，数码摄像机全程录制，同时播放显示在每位学生缝纫机前面的电脑显示器上，是原本抽象的设计流程和制作工艺变得生动直观，改变原先许多学生围着一台缝纫机观看的传统教学模式，教师可以根据教学需要通过操控台设置摄像头的录制角度和位置，解决以往学生由于位置角度等问题影响教学效果。

2.通过多媒体教学 变“偶然”为“常态”，让服装工艺教学“活”起来

好的教学环境可以促进教学资源的有效发挥，信息技术中的多媒体技术由于具有重复播放和演示的特性，为进一步提高服装专业实训课四十分钟的效率，节约师资成本，在课前教师可以制作一些实训操作技能的多媒体课件或视频。当学生在观看教师的操作示范后，不能完全理解和掌握缝制过程和要领，就可以通过多媒体技术更清晰直观展示教学重点，同时利用彩色图片来详细说明重点部位缝制方法和要求，匹配的文字说明简单明了，易学易懂，最终能够让学生在有限的时间里能够很好地效地掌握服装工艺的方法和技巧。例如我们在讲解男衬衫领缝制过程时，教师按步骤操作演示并通过多媒体课件把男衬衫领分步缝制图在计算机显示屏上播放，这样学生在训练过程中对自己没有理解掌握的步骤，可以随时对照反复琢磨，加深理解，提高缝制水平和操作速度，同时学生可以把掌握不好的知识环节拷贝到自己的计算机或手机里复习观看，这样可以大幅度提高学生对知识的理解能力，教师不需要花大量的时间重复操作和讲解。

3. 利用信息化多媒体技术拓展延伸教学内容，变“教学”为“导学”，让信息资源“活”起来

信息技术应作为学生自主探究学习的重要工具，能够提高学生的学习兴趣。教师可以利用数码摄像机将示范操作过程录下来，把服装部件的工艺操作步骤、加入动画、图片和解说制作成微课、微视频。把这些教学资源放在学校网络资源平台上，让学生课前课后都能下载观看，使教学内容从课堂延伸到课外，改变单一的教学形式，增加学生的学习信息量，视频播放、动画描述、分步解说生动形象，还可以反复播放重、难点，起到对教学了事半功倍的较果。同时引导学生借助信息化网络资源进行自主探究、主动学习的积极性，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力真正的实现分层教学、个别化教学，为每个学生提供更多的选择学习内容的空间。

结语

随着计算机网络技术和通信技术等信息化技术的发展，信息化教学已成为今后教育教学改革发展的必然趋势。信息化教学模式下的中等职业服装工艺教学与传统的“黑板+粉笔”、“师傅带徒弟”式的教学模式相比，也显示出其有无可比拟的优势，能够取得传统教学手段所达不到的教学效果。