在班级管理中培养学生的责任意识
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摘 要：责任意识是一个人日后能自立于社会，获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质，加强对学生责任意识教育就显得尤为重要。笔者结合自己的教育教学实践，就班级管理中如何培养学生的责任意识谈几点自己的认识。
关键词：班级管理；培养；学生责任意识
前苏联的教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出：培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。当前，责任意识缺乏已经成为学生发展中的一个重要问题，并且引起了许多有识之士的关注。在教育教学管理工作中经常听到家长抱怨：“太让我失望了。”孩子的学习好像是为了家长而学，不督促检查他的作业，他就敷衍了事或干脆不做，根本不知道完成作业是做学生的责任，认真学习是对自己负责。班主任抱怨说：“太累了。”我每天都在重复做一件事――“督促”。督促学生交各科作业、督促他们做操站队、督促他们打扫卫生……在我周而复始的督促中，学生似乎越来越缺少积极性、缺少热情，总是害怕吃苦、逃避责任、自私自利、不愿分享，他们心中好像特e缺乏爱，缺乏责任意识。班级建设有很多工作，单纯对学生的约束与管理是不够的，更重要的是要培养学生的责任感，培养学生对自己、对班级、对学校、对家人的一种发自内心的责任意识。如何培养学生的责任心，无疑是摆在我们教师眼前的一个重要问题，那么班主任应该如何培养学生的责任心呢？笔者认为要做到以下几点：
一、身先示范，发挥好班主任的表率作用
班级是学生全面发展，健康成长的重要社会环境，而管理这一环境的人DD班主任，当然就发挥着任何人都不能替代的作用。身教重于言教。班主任首先应当增强自己的工作责任心，爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，班主任首先做到。班主任模范地维护班级环境卫生，不随地吐痰，不随手抛杂物；学生遇到困难班主任首先慷慨捐助，在各种场合下都要维护学校声誉。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中和各种场合下的言谈举止，处处给学生以表率，潜移默化，增强他们的责任意识。如果班级值日做得不好，班主任不动声色地拣起地上的纸屑，清理好花盆里的枯枝，给同学们讲一些关于废纸的故事，比如，亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界都为之惊叹，日本民族因此而赢得了尊重。拣干净你脚下的纸屑，这就是培养责任心的开始。班主任是班集体的一分子，积极参与班集体活动，要以身作则，身先示范，能春风化雨，无声胜有声。
二、明确分工，培养学生负责任的态度
责任意识不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他们更多的责任与信任。如果老师把对小干部的责任和信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。在班级管理中，老师要尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部。平时，我总强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责，对集体负责的心，又明确规定了每个小干部的责任，如学习委员，负责收发作业，体育委员负责好体育课、集会的带队、整队等。值日班长轮流当，管理班级的各个方面。我也根据学生的兴趣，特长和要求，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任。除班委会成员外，还有各种代表，篮球队长，主持人等，使全班没有“闲人”和“客人”。在管理活动中，我只是发挥了启发诱导，补充完善，协调督促的作用。我还让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使每个同学在管理中受到教育，得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任心。
三、奖惩并用，保障学生责任心的养成
学生是在体验中长大的，不是在说教中长大的。凡是学生自己能做的，大人就不要替他去做。而老师和家长往往会为学生想得特别周到，甚至有一些家长会为自己孩子承担过失的后果，这便纵容了学生不负责任的习气。现在的班级管理中，有许多老师都有同样的感受，就是在学生这个叛逆的年龄阶段，给他们适当的惩戒应该是教育的必须手段，但现在家长的不配合给教师的工作造成了极大的障碍。笔者以为，在初中学生的管理过程中，进行一定的奖惩是非常必要的，相关方面应当尽快出台相关规则，既不能纵容教师随意体罚与变相体罚，也不可缺乏一定的惩戒措施，用一条腿走路，我们的成长教育是不可能健康进行的。总之，对学生责任心的培养应该大处着眼，小处着手，要让学生在家庭、学校感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。
四、放开手脚，让学生在形式多样的活动中体验责任
在班级管理中，班主任要放开手脚，不要影响学生锻炼的机会，插手过多反而影响了学生责任意识的提升，影响了他们能力的展现与提高。笔者当班主任时，经常让学生自己组织一些班里的活动，只在学生需要的时候提出自己的看法，让他们亲自做决定。比如，班里参加学校的歌咏比赛我就让文艺委员亲自组织，班里的运动会就让体育委员亲自运作，学校卫生大检查，让卫生委员亲自指挥……这样班里的各项活动风生水起，而且学生的责任意识得到了明显的提高。
总之，在班主任工作进程中，进行责任教育是必须面对的一个环节，只有将责任教育进行到底，学生的责任意识才能不断增强。