育人先育德
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一、为什么要育德
为了国力而育德，为了学生一生的发展而育德，为了家庭的美满而育德。
道德力量关系到国力。真正的大国地位并不取决于其众多的人口和广阔的疆域，而是与其道德力量直接相关。倘若一个国家无法很好地树立文明民主的国际形象，那她永远无法赢得文明国家的真正尊重。总理说：“如果我们的国家有比黄金还要贵重的诚信、有比大海还要宽广的包容、有比高山还要崇高的道德、有比爱自己还要宽广的博爱——那么我们这个国家就是一个具有精神文明和道德力量的国家。”
因此，为了国力，我们要育德。而道德的中心是习惯。外国人非常重视道德的培养。伊朗市场上违反道德规范的人要被鞭打。为了考验爱心、耐心、品德意志、道德情感。新加坡2001年第一届世界厕所峰会的主题是“不注意厕所卫生的国家没有文化和未来”。
一个公司经理谈成了一笔生意，在互签合同时对方发现了一个错别字，问道：“请问中国的‘中’ 有异体字吗？”经理说：“没有。”原来助手将中国的“中”打成敲钟的“钟”。对方说：“连名字都写不对的单位还能干成什么事？”就这样这笔大生意毁在了一个“钟”字上。
一女大学生学习成绩优秀，成为唯一的获得全额奖学金的学生，因面试迟到而被取消资格，成为终身遗憾。
二、为什么要培养孩子的习惯
“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。”而习惯的养成从幼儿开始。北京师范大学教授于丹讲了一个案例，1978年，70多位诺贝尔获奖者聚集在巴黎举行一次盛大的聚会，媒体问了一个问题：请问你们在哪一所大学、哪一个实验室学到了人生最重要的东西？出人意料的是大家的回答都是“幼儿园”。大家都认为在幼儿园，他们学到了凡事与人分享，要遵守制度和规则，饭前要洗手，中午要睡觉，对人要谦逊礼让，做错了事要道歉，学会了自己的事情自己做，这些习惯是终生享用的。这个案例说明幼教小教对孩子的习惯形成多么重要，一旦形成，习惯的力量是非常强大的，很难改正。
曼谷有许多人养大象，人们惊奇地发现，拴大象的绳子比头绳粗不了多少。原来小象刚出生，人们就用头绳拴住它，久而久之，大象已经习惯，知道绳子就是约束它的，即使是长大了也没有越轨的。小孩3岁习惯成，7岁性格定，有3岁看老的说法。专家们研究每一种习惯的形成需要21天的强化训练。如让孩子养成大人不动筷子小孩不能先吃饭，必须等大人来了才一起吃，久而久之一个孝子就培养成了。
而人的习惯的养成与周围的环境有很大关系。“孟母三迁”是为孩子寻找最佳教育环境的典范。育人环境既包括家庭、学校、社会环境，也包括人文环境、自然环境。
三、家庭教育对习惯养成的重要性
家长，是孩子的第一任老师，而且是终身的老师，你给孩子打的基础是什么？要为孩子提供良好的教育环境，作好孩子的榜样典范。言谈举止文雅，待人接物有礼貌，诚实守信，让孩子从小自己的事自己做，有家庭责任感，心中有长辈，孝敬父母知其辛苦，有感恩的思想，培养孩子的生活习惯。不能一味溺爱放纵孩子，一切大包大揽。“父母之爱子为其计长久。”为了有个终身受用的良好习惯，家长们用点心吧，心放狠一点儿吧！不然，当苦酒醉成时，当出了窑的砖定了形时，一都晚了吧。茧内的蝴蝶破壳而出，上苍给了三天时间，让其奋斗、挣扎、实践，让其体验生命的过程，才会展翅奋飞，如果人们帮它破壳而出，只会促其死亡，即使长大也不健全。一切都是好心造成的。父母们千万别作破壳人。蝴蝶的故事告诉我们，人生是需要一些磨难的，有许多竞争、挫折需要孩子自己奋斗。
四、学校教育对孩子习惯形成的重要性
学校教育是栽培生命的过程，学校应该是生态园。
良好的习惯胜过所拥有的知识。作为教师，要做学生心灵的导师，生命的奠基人。让孩子插上有形的翅膀，充满无形的灵性。播种太阳，收获希望。尤其是幼儿园和小学老师责任重大，教育无小事，处处皆责任。要以身作则，时时事事处处在集体中培养孩子的学习习惯、读书习惯、做事习惯、做人习惯，乐群、助人、卫生、礼貌、诚信，为孩子一生奠定基础。当今素质教育的核心价值还是培养健全的人格。如何培养？中关村的教育是三个学会：学会说话、学会走路、学会冲厕。愈敏洪提倡六会：学会学习，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与人共同生活（乐群）有团队精神。
我们所从事的小学教育，就是培养学生健全的人格，良好的习惯，学习的兴趣。千万别让孩子输在起跑线上。
五、从环境教育说习惯、道德
北京在培养孩子习惯，在素质教育上做得非常成功。我们经过北师大幼儿园时，孩子们不停地向我们问好，向路过的人问好，多么有礼貌啊！下午放学时我又路过幼儿园，发现接孩子的家长一字长龙排在园门口的东西两侧（跟马路平行丝毫不影响过往行人），谁也没有站在门口的大枫树的浓荫下乘凉（当时天气是36摄氏度）。而幼儿园的孩子们也排着队走到亲人跟前时出队被带走，谁也不影响谁，大人很快接到孩子，这难道不是最好的教育吗？孩子们学大人自觉排队，榜样的力量，环境的教育。
步入北师大的餐厅，就餐的人有男女老少几千人。我惊异地发现每个窗口大家都在自觉排队，每位在吃完饭后迅速将自己的碗筷送到洗碗的门口，整齐有序。偌大餐厅，桌面、地面没有一片餐巾纸，如此自觉、干净，如此省时、高效，像和谐的大家庭！让我震惊！帮别人就是帮了自己！入“芝兰之室”，我们也被感染了、同化了。
参观考察名校——北京崇文小学，参加了周一的升旗仪式，发现以班为单位学生主持，搞得有声有色，全校上千名学生身着整洁美丽的校服，呈做操队形散开，近半小时的丰富多彩的活动，没有一个学生喧哗，全体老师排成一队站在学生身后，升旗仪式完毕，各班整齐有序地进入教学楼。再看看大操场上找不到一片纸屑！ 让我感慨，多好的习惯！我在沉思：我们四百多学生的学校，为什么开晨会时总有喧哗声？为什么会结束后总是四散而去？校园内为什么总有扫不完的纸屑、果核、食品袋？这就是养成教育的失败！
在北京四环、三环路上，我看到大街上行驶的车辆形成了几条笔直的线，在阳光下闪闪发光。没有一个超车的、抢道的。真让人佩服司机的素质和开车的技术！在德胜门大街我去买药，发现停放在道旁的车辆也形成笔直的一条线，车头跟着车尾，车与车之间的距离惊人的相等。在去“鸟巢”的路上，当我们十二人过马路时，正好绿灯亮了，一长队小车连绵不断地行驶过来，对面交警见状，立刻按亮红灯，微笑着示意我们过去。技术精良，热情好客，干净环保是北京的大环境。
在天安门广场上，在故宫里，在颐和园里，游人川流不息，人潮滚滚，可是所到之处非常干净，几乎看不到一点垃圾，我只好就用过的纸团装进自己的提包中。我想：多好的环境，多好的习惯，形成了高尚的品德。文明是靠大家维持的，文明是可以感染的、传播的，公德是靠大家维护的，和谐社会是靠大家创造的。
（责编 张敬亚）