缺失的爱如何在幼儿园得到补偿

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《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”近些年来，家庭婚变日渐增多，尤其是年轻夫妇离婚率占比例较大，离异家庭子女比例也在上升。重视离异家庭子女及家长的教育，保证孩子健康地成长，已成为幼儿园教育活动中一个不容忽视的问题。最近，我们对23个离异家庭子女进行了一次调查，基本情况如下：

居住方式：

主要有三种：1、与母亲共同生活；2、与父亲共同生活；3、与祖父母或外祖父母共同生活。其中，与母亲共同生活的人数最多，为11人，占48%；与与父亲共同生活的有7个，占30%；与祖父母或外祖父母共同生活的有5个，占22%。

身体状况：

调查表明，跟随父亲（或母亲）生活的孩子情况较好，而与祖父母9或外祖父母）一起生活的孩子身体状况则较差。祖辈们出于溺爱心理或由于传统的教养方法，总是给孩子穿过多的衣服，不让他们动手做事，因此，这些孩子体质弱，生活自理能力不强。

个性表现：

不爱说话、性格内向的占42%；有的幼儿易冲动，有攻击；部分幼儿孤独、抑郁，不愿参加集体活动。离异家庭子女在行为习惯、认知水平和与同伴关系等方面的发展水平普遍低于健全家庭孩子，各方面发展比较好的只占24%；个别孩子爱说谎话。有的孩子因父（母）行为不检点而受到不良影响。

父母离异后对孩子的教养态度。1、父母离异后能正视孩子的教养问题，能一起心平气和地商量抚养、探视、教育等问题。有的离异后一方到星期天就来接孩子去过假日。有的在节日、孩子的生日不忘给孩子送礼物。这种做法可减轻孩子的心理创伤，有利于他们健全心理的发展。2、父母双方相互争夺孩子，视子女为个人财产。抚育孩子的一方往往不让另一方探望、接触孩子，不接受对方给予的物品。双方在孩子面前相互诋毁，引起孩子感情畸形发展，影响身心健康。3、父母视子女为累赘，离婚后把孩子推来推去，对判给另一方的子女不闻不问，甚至连生活费也不愿付。有的父母另组家庭后，把孩子推给祖辈，没有尽到自己的责任。

从调查情况看，父母离异受害最大的是幼儿。作为幼儿园教师，应给予他们更多的爱，关心他们健康成长。本人认为，幼儿园教师可以从以下几方面做好工作。

一、学习、了解一些法律知识，以用于处理一些具体问题

我国新《婚姻法》第36、37、38条对离婚后子女的抚养问题做了明确的规定，法院对离婚后子女的抚养、探望、教育等具体问题也有较详细的解释。幼儿园教师应了解这些法律知识，作为保护儿童合法权益的有力武器。

二、创设良好、和谐的精神环境，保护离异家庭子女的心理健康

一般来说，这类孩子自卑感较强，不愿让同伴知道自己父母离婚的事。因此，教师给予他们的同情、关心要注意方式。不要在公开场合与孩子谈家中的事。碰到来园探视的父母，最好让他们与孩子单独见面，以免一些父母情绪失控，使孩子感到在同伴面前失了面子。教师向孩子了解家庭情况时，语气要婉转，注意不要伤了他们的自尊心。也可以与孩子谈心，告诉他们大人的事与他们无关，他的爸爸妈妈还是爱他的，以减轻孩子的心理负担。

幼儿园还可以利用集体的力量、教师的爱来温暖孩子的心。如我园开展了与单亲子女结对子的活动，每个教师都有自己关心、帮助的对象，大家从思想上、行动上关心他们，生活上照顾他们。有的老师顺路接送孩子；日时向这些孩子赠送礼物；经常与他们谈心，帮助他们改掉缺点；孩子一有进步就给予肯定、鼓励，使他们感受到人间的真情和集体的温暖。

遇到节日、休息日还组织孩子到社区、公园等场所活动，在活动中让他们得到欢乐，消除孤独、抑郁的心理，培养健康、活泼、开朗的性格。

三、做好离异家庭子女父母的工作，支持家长来园看望孩子，让缺失的爱得到补偿

经调查，婚变后当事人一般不愿主动与幼儿园老师谈论这件事，但教师可以采用家访、与孩子谈话或从侧面了解这部分孩子的家庭情况。其中家访这一环节很重要。一般来说，教师到家访问，与家长的距离一下子就拉近了，在自己家里，家长比较愿意和你谈谈心理话。

有一幼儿，在父亲再婚后心情忧郁，不愿叫新妈妈，常常把自己关在小房间里。教师去家访时，孩子的父亲向我们谈了这些情况，我们就和这位父亲想办法：可以一家三口一起出去游玩；让继母经常来园接送孩子等等。通过教师和家长的努力，改善了母子关系。

教师还可以去访问不与孩子共同生活的父（母）亲，向他们介绍孩子各方面的情况及对方抚养孩子碰到的困难，激发他们为人父母的责任心，共同培养好下一代。

至于对离婚后关系紧张的父母，教师也可以做一些思想工作，要求他们处理问题时要从孩子的利益出发。

如：抚育孩子的一方不让另一方来园看望孩子。遇到这种情况，教师要向家长说明看望孩子是父母双方的权利，不能把孩子视为自己一方的私有财产。同时告诉他，孩子最害怕的是失去父亲或母亲。

有的父母一方在看望孩子时说另一方坏话。教师应当坚持原则，对这样的父母进行批评和帮助，并建议他以父母的身份要求自己，多和孩子谈一些有益于孩子健康成长的内容。应优先考虑孩子的健康问题，使孩子心情开朗。

再如：抚养孩子的一方不让另一方给孩子送物品。有位刚离了婚的父亲经教师同意后带女儿到商店买了新衣服，并把旧衣服交给了老师。但下午母亲来园时发现了此事非常气愤。我们恳切地对她说：“孩子父亲有权给孩子物质上和精神上的关怀。你要强制孩子不要爸爸买的东西来忘掉父亲，这是不可能的。”经过我们的开导，这位母亲反省了自己的行为，做了自我批评。另外还有一种情况是夫妻离婚后，双方都很爱自己的孩子，我们就从实际情况出发，促成他们复婚。