用爱心浇灌弱苗

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郑远远是我刚接的班里的一个学习基础很差而又内向胆小的女生，她身材瘦小，老是默默的坐在自己的座位上，不与人争吵，也不违反纪律，但就是上课不能集中精力，学习没有起色，常常不被人注意到。这一天，我讲完了例题，开始找同学上黑板。我找到了她，她唯唯诺诺的走到讲台上，写出了题目，但却一直站在那里看着题目不动笔，等到别的同学都做完回到座位上了，她依然站在那里一动不动。我走到她的跟前，这时看到她眼里已经噙满了眼泪。我低声地对她说：“好的，没关系，先回去吧，下课到办公室来一下。”

下课后，她来到了办公室，我给她出了道题目让她做，她还是许久都不动笔。我问她：“为什么不写。”她用极低的声音说：“不会。”这时，我又看见她眼里闪着的泪光。我鼓励她说：“没事，别怕，老师不骂你。这是我们刚学习的内容，不会做也正常。”于是，我拿起笔，一边做题，一边给她讲解。我问她听懂了吗？她点了点头。我让她先回了教室。然后，我向班主任了解了她的情况。原来，她的性格非常内向，胆子又小，基础很差，最容易被老师忽略，有了问题，她自己也不愿意问老师，久而久之，数学成绩就落下来了。

搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。要解决这个问题，关键是要多关爱学生，让她感受到老师的关心，树立起自己的信息。我耐心和她交流，每天利用课外活动的时间给她补习，由于她基础不好，一道数学题我常常要讲三四遍，有时她还听不懂，我总是不厌其烦地一遍一遍讲给她听，当发现她有一点点进步时，就欣喜的表扬她，找出她的闪光点，走进她的心灵，不时的在班上鼓励她，让她一点一点地树立信心，能相信我，相信自己。慢慢地，她变得开朗起来了，脸上的微笑多起来了，上课时敢举手回答问题了。刚开始声音很小，我让其他的同学都安静，注意听盛训远的回答。当她回答完问题时，无论对与错我都会称赞她的勇敢，鼓励她下次如果声音能再大些就更好了。她的字写得本来就很清秀，以前，无论作业写得对与错都很整洁，经过一段时间的补习，她已经能够很好地完成我布置的作业了，于是我抓住时机，常常把她的作业在班里展示，她变得越来越有自信，由一个以前考不及格的后进生变得现在能够考到七八十分了。

在以后的课堂上，我欣慰的看到她真的改变了很多，上课时遇到问题积极地提问，积极地练习。于是，我对她更加关注，在练习的时候更多的指导她。

从郑远远同学的转化上，我也获得了很多东西。那就是，要承担起教师的责任和义务，不放弃任何一个学生，在学生身上，要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，从培养学生的自信和品德做起，功夫不负有心人，终会获有令人欣慰的回报的。最后我要说的是，优秀的学生人人喜爱，但是弱小的幼苗更需要精心的培育。转化后进生的过程更能体现教师工作的意义，也能获得劳动的快乐。