青少年学生安全教育论文

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一、存在的问题

1.安全教育流于形式，多是采取应景教育据调查，许多学校只是在安全教育日或某时某地发生了事故，才组织召开不同类型的会议，向学生传达安全方面的信息，摆出安全防火、道路交通等类型的图片和宣传品供学生参观学习。以至于意外事故发生时，学生往往是手足无措，因不懂得最基本的防护常识，而酿成大错。

2.把硬件安全建设作为安全教育的第一要旨，将安全教育仅仅理解为“安全管理”安全教育不仅仅是要抓封闭、抓安全管理，安装防火、防盗装置设备。安全管理不能替代安全教育，安全教育应定位在让青少年学生了解掌握防护知识、判断处置突发事件和危情能力上。

3.消极防范有的学校为了防止意外事故发生，采取消极防范措施，减少课外活动，体育课只是让学生拍拍球，做做操，做重量级或剧烈运动怕出事。殊不知，越是怕出事，就越没有安全管理教育经验，越没有经验，越不锻炼，就越容易出事故，这样必然会陷入一种恶性循环“怪圈”。

4.缺少情景教育、危险情景分析长期以来学校在安全教育理念上缺少情景教育、危险情景分析，把提倡青少年学生学英雄，做好事，勇敢地向坏人坏事作斗争放在重要位置，而把如何保护自身安全，如何远离危险，怎样应对突发事件讲的极少，也没有把相关的自救知识告诉学生。

5.家长在安全教育方面存在着侥幸心理。家庭在青少年学生的安全教育方面也是远远不够的，多数家长存在着侥幸心理，总认为事故不会恰巧发生在自己孩子的头上，当意外事情发生后，家长只会怨天忧人，叫苦不迭。学校老师在学生安全问题上层层设防，家长在孩子生活中事事包办，对孩子的活动处处担忧，将他们保护起来，久而久之，使这些宠儿失去生存本领，缺乏自主意识和自主能力。

二、基本对策

学校的安全教育对象是青少年学生，安全教育的误区如得不到及时纠正，就会给学校安全带来隐忧，给师生的人身安全埋下“定时炸弹”。因此，要高度认识学校安全教育工作的重要性、紧迫性，转变观念，改进安全教育方法，创新教育理念，走出安全教育的误区，应在以下几个方面做出重点努力。

1.国际21世纪教育委员会提出未来教育的四大支柱之一条就是让青少年学生“学会生存和发展”。学会生存和发展是为了更充分地发展自己的人格，并能在生活中不断增强自主性、判断力和责任感。因此，学校安全教育的切入点应定位在让学生了解自我防护知识，掌握安全防范、应急技能，灵活处置突发事件和危险情况的能力上。

2.建立健全教育机制，创新安全教育理念。要把安全工作由事后处理前移到事前防范上来，尽快在各级各类学校开设安全教育课，把安全教育的内容纳入到教学的全过程，将其占教学内容的一定比例。学校要根据学生年龄段的特点、认知能力、法律行为能力，确定各学段教育目标，形成教育递进次。要建立健全安全教育机制，将责任落实到人，措施落实到位，坚持常抓不懈，使安全教育工作经常化，规范化，制度化。

3.积极开展情景教育和危险情景分析。学校要与相关部门联合起来，请公安、消防、交通等部门的专业人士来校讲课，以讲道理，讲常识和示范演示等生动活泼的教育形式，让青少年学生在潜移默化中学习掌握安全防范常识、应急技能，提高青少年学生在道路交通、消防、食品卫生、体育运动、教学实验、劳动及社会实践活动、溺水、网络交友等方面的防护知识和防灾救灾能力，彻底消除安全教育的隐忧。

4.组织青少年学生积极参加各项文体娱乐活动，加强体育锻炼和野外运动，让青少年学生参与地震、火灾火险等现场逃生模拟演示训练，增强学生体质，培养安全观念、公德意识和自我防护意识，掌握和提高安全防范和灵活处置突发事件和危险情景能力。

5.加强安全硬件建设。要在教室、宿舍、办公场所门口标出安全疏散出口、安全行走路线图，安装应急疏散指示灯和配置消防设备。一旦发生火灾，地震等紧急情况时，学生能按预定的路线逃生，防止学生乱跑，造成拥挤，酿成事故。

青少年学生的安全教育仅仅靠学校是远远不够的，要坚持社会、学校、家庭教育相结合，积极培养青少年学生的安全意识和自我防护能力，努力减少以外伤害事故发生，要将各种安全知识渗透到饮食卫生、野外运动和家庭生活中去。学校要与家长沟通，把安全教育添加到家长会上，家长会不仅要讲学习成绩，讲纪律，更要讲安全情况。只要社会、学校、家庭齐抓共管，学校的安全教育就会走出误区，就能预防和减少各类意外安全伤害事故发。

作者：邓俊生单位：邯郸学院曲周分院