浅谈对农村高中生课外阅读现状的思考
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【摘 要】 农村高中生的课外阅读似乎已经成了被遗忘的角落，少有人关注，但农村高中学生是一个庞大的群体，在中国的教育中占很大比例。本文从他们的阅读现状和制约阅读的因素以及如何改善阅读现状着手，浅谈自己的看法。
苏霍姆林斯基说过：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有阅读，就没有帆，也没有风。”教育界对课外阅读也进行了一些探索和实践。人教版教材配套《课外读本》作为学生课外阅读读本，必修教材也专门开设单元推介中外名著，高考出题的重点也越来越倾向于考查学生的阅读能力。从上述现象我们不难看出，教育部对阅读能力的重视和关注。
农村高中在国家教育中占很大比例，农村高中学生课外阅读的情况很大程度上反映了高中生的阅读现状，那么，在广大的农村高中，课外阅读的开展情况究竟是怎样的呢？
针对以上问题，我在所任教的嵩明县一中高三（5）（6）班进行了问卷调查，情况如下：
1. 你平时阅读哪些读物（ ）
A. 漫画23% B. 畅销书46%
C. 经典名著5% D. 教辅资料26%
2. 你平时课外阅读主要通过哪些途径（ ）
A. 手机或上网30% B. 向同学借阅24%
C. 花钱购买40% D. 去图书馆借阅6%
3. 你平时如何挑选课外书（ ）
A. 老师推介13% B. 同学推荐41%
C. 媒体宣传8% D. 逛书店38%
4. 你课外阅读的目的是什么（ ）
A. 获取知识，开阔眼界27%
B. 休闲娱乐46%
C. 提高文学素养20%
D. 应付考试7%
5. 你每周安排课外阅读的时间是（ ）
A. 1小时71% B. 2小时16%
C. 3小时10% D. 4小时以上3%
6. 你每月课外读本的开销是多少（ ）
A. 5元以下47% B. 5～10元26%
C. 15～20元20% D. 20元以上7%
7. 父母支持你购买课外书吗（ ）
A. 支持36%（认为对学习有帮助）
B. 不支持64%（认为是闲书，对考试无用）
原因是：作业多，疲于应付61%
要抽时间帮父母分担家务39%
一、农村高中生阅读现状分析
通过上面的问卷调查，我们不难看出广大农村高中生的阅读现状。
1. 对课外阅读抱着功利态度。在高考升学压力下，学生基本抽不出时间来进行课外阅读，而且农村高中学生家长认为课外书是闲书，会影响学生学习成绩。
2. 喜欢浅阅读和快餐文化，拒绝名著和严肃文学。在紧张的学习压力下，大部分学生把阅读当成了休闲娱乐的方式。
二、造成阅读现状的原因
1. 整体审美情趣降低。社会大环境的浮躁和急功近利让拜金主义和全民娱乐的思想泛滥。普通书店显要处摆放的都是名人成功学、如何快速致富这一类型的畅销书，学生书店大多是教辅资料，适合中学生课外阅读的书很少，世界名著更是少有人问津。
2. 高中生缺乏分辨能力，在社会多元化的价值取向环境中大多数时候只能被动、盲目地接受流行文化。他们不愿意阅读能触及灵魂的文学作品，更谈不上进行深入思考，认为这类作品无法引起共鸣。
3. 家庭阅读氛围缺乏。农村中学生家长文化水平大多不高，忙于生计，在家基本不会阅读报纸杂志。
4. 农村中学图书馆形同虚设，图书老旧，很难让学生有阅读欲望。
5. 在高考升学压力下，教师把重点放在课堂教学和作业辅导上，很少关注学生的课外阅读情况，也就忽视了对学生的课外阅读制订计划，引导其阅读方向和阅读方法等问题。
中学阶段是一个人价值观、人生观形成的重要时期，而课外阅读是学生获取知识的重要途径。阅读健康、积极向上的文学作品和经典名著能培养他们的感悟能力、思维能力，提高文学素养，进而陶冶人的情操，净化人的灵魂。
三、解决阅读现状的有效途径
首先要让学生认识到课外阅读的重要性。《高中语文课程标准》指出：“高中学生应具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著及其他读物，总量不少于150万字。”良好的课外阅读能开阔学生视野，提升语文素养。
其次，学校加强校园图书馆建设，让同学们有书可读，同时可开展“读书月”活动，让学生进行读书心得交流；教师也可每周推荐好书，努力提高学生的审美品位，让学生爱阅读，让学校真正成为书香校园。
再次，营造良好的家庭阅读氛围。著名童话作家郑渊洁告诫家长们：如果你们想让自己的孩子爱读书，最好的方法就是自己多读书——就算你真的不喜欢读书，也请你在孩子们面前装读书的样子。
总之，要鼓励高中生课外阅读，让读书重新成为一种时尚。只有这样，我们的高中生才是有学习能力的学生，才会成为有理想、有思想、努力进取，能为国家建设作出贡献的一代。
【参考文献】
[1] 熊子凌. 如何组织农村高中学生的课外阅读[J]. 中学语文，2011（33）：30～32.
[2] 白朝华. 课标下的农村课外阅读[J]. 语文周报（高中教研版），2012（14）.
[3] 湖南省教育科学规划领导小组办公室. 高中课外阅读与农村家庭文化共建研究[J]. 当代教育论坛，2010（32）.