刍议高中音乐课的高效教学

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在新时代的召唤下，我们需要研究新的教学方式，提高教学效率，我们需要借鉴多元化的理论来指导高中音乐课堂的教学模式。在新教学模式下，本文试从提高学生兴趣、丰富教学内容、改变教学观念、改进教学方法、完善教学评价等方面为高中音乐教学效率的提升提出建议，以供参考。

一、引导学生提高学习兴趣

在以往的学习活动中，高中学生习惯性依赖老师，学生缺少主动性，被动学习。老师是学习的引导者，同时也是学生学习音乐的引路人，应该积极主动了解学生的内心想法和爱好倾向，对学生进行引导，与学生建立起交流的通道，从而使学生喜欢学习，主动学习。为此我们可以采用以下几种方式：首先，利用音乐制造出一种美好和谐的气氛。老师可以根据课堂上所要讲解的内容，选择适当的背景音乐，引发学生的想象，将学生带入所要学习的内容中去。其次，老师可以为学生示范，引起学生的共鸣，激发学生的学习欲望，主动学习，从而提高课堂效率。最后，发挥多媒体优势，利用电教器具，增强音乐效果，给学生创造一种立体、时尚、生动的教学氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中学会知识。例如，在高一第一单元，第二节“高亢的西北腔”中，主要学习的是西北民歌文化。上课伊始，老师可以播放一些简单的西北歌曲，例如《山丹丹花开红艳艳》《信天游》等，通过这些我们耳熟能详的音乐，让学生感受西北民歌的豪放和质朴。有了这些歌曲的感染，学生们就会自然而然地想要了解这种歌唱体裁，有了学习兴趣，就能够很快融入学习中去。

二、丰富音乐教学内容

通过教学实践可以发现，单一的学习内容无法满足学生的好奇心，无法提起他们的学习积极性。因此，老师必须根据学生不同的兴趣爱好，整合课程资源，适时拓展选修课，丰富音乐课的内容，因材施教。学生的求知欲很强，老师在教学过程中可以根据不同的教学内容，让学生根据自己的兴趣爱好和习惯，去参加不一样的音乐活动，让学生能够从中获得丰富多样的知识和信息，使其眼界变得更宽阔，从而不断提高他们的审美和创造能力。例如，在讲解“独特的民族风”这一节时，可以先选一些民族风浓烈的歌曲如《辽阔的草原》《牡丹汗》等让学生们鉴赏；然后向学生展示几个民族上的服饰和舞蹈，从视觉上感受民族风；另外，可以选一个民族详细介绍如蒙古族，展示他们的风土人情和地理特产。通过前面的介绍，学生可以具体了解民族风，学生还可以分小组学习蒙古舞，亲身感受蒙古族的特色。这样，学生不仅可以学到音乐知识，还能了解有关的其他方面的知识，获益颇多。

三、改变教学观念

随着我国社会主义市场经济的快速发展，人们的生活水平在不断提高。高中学生可以通过多媒体如电视、网络等来感受和学习音乐，其对音乐知识的了解明显多于过去。面对当前这种发展状况，作为一名优秀的高中音乐老师应当注意到现在的音乐教育形式已不同于过去，以往陈旧的教学观念也不能适应时代的发展。所以，改变旧的教学观念，拓展新方法已经刻不容缓。老师在进行高中音乐教学活动的过程中要注意将理论和实践相结合，避免音乐课太偏重于传授知识，而缺少相应的运用；要避免音乐课脱离教学系统，缺少与其他学科的交流。此外，老师在教学过程中要善于了解学生，培养学生，更新教学观念，提高教学质量和水平。

四、改进教学方法

所谓教学方法就是老师和学生通过采取一定的手段和方法，以此来实现既定的教学目标和任务。随着新课标的出台，新的教学理论和手段也在逐渐发展。为此，我们需要改进教学方法，适应新形势的教育，从全面发展的角度，把表演、欣赏、创作等形式融入教学过程中去，让学生通过多样化的形式了解音乐，主动学习，让学生对音乐课有不同的认识，提起他们的学习兴趣，培养其优雅的气质，促进其学生音乐综合能力的发展。例如，在教学贝多芬一节时，可以先让学生谈谈对贝多芬的认识，然后老师进行指导并介绍其生活的时代背景。在学习过程中，老师可以事先准备一段贝多芬的钢琴曲如《命运交响曲》，让学生们仔细品味，从音乐里感受贝多芬，感受他生活的那个时代。接着可以让会弹钢琴的同学来表演一小段，亲身感受一下，最后让学生谈谈对贝多芬音乐的看法，或是写一篇鉴赏文章。这样，学生可以将音乐和文字相结合，主动融入音乐，从内心深处来学习音乐，提高自己的审美情操。

五、完善教学评价方针

教学评价是指通过利用某些技术手段，按照学校的方针和要求，对教学效果和教学目标的实现程度做一个比较明确的判断。除了理论知识的考核外，我们还可以增加一些技能和实践方面的考核，如乐器测试、歌唱测试或是其他音乐形式的测试，等等。这种多方面的测试评价可以反映一个学生的综合能力和素质，有助于发现学生的音乐潜能，提高教学效率，促进教学质量的提升，帮助学生综合全面的发展。例如，学校在考核第四节“醇厚的中原韵”时，不仅要考核书本上的一些基础知识，还可以增加一些技能表演来考验学生，如《孟姜女哭长城》，可以让学生一边唱一边表演，将书本知识和实际的运用相结合，展现学生的综合能力。

总而言之，在新时代下，为了响应素质教育，作为高中音乐老师，应该与时俱进，重视音乐课的作用，运用多样化的教育教学方法，让学生主动积极学习音乐，以此培养学生的审美情趣，提高其综合素养，使其成为21世纪综合发展的新型全能型人才。

（作者单位：江苏省淮阴师范学院附属中学）