和谐社会与社会安全的互利关系
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摘要：在和谐社会下，学生的体质健康问题越来越受到社会的关注，对学生体质的关注可以促进社会安全形成，同时学生的体质健康在社会安全环境可以更好的发展。
关键词：和谐社会；学生体质；社会安全
一、引言
随着国家的不断的发展，中国学生体质在持续的下降，这就导致社会各界人士的反思，进而探析和谐社会进程下学生体质与社会安全之间的互利关系。
二、和谐社会的概念
所谓和谐社会，就是社会内部的各个阶层和利益团体之间保持一种和谐，同时也保证着社会外部环境的和谐发展；对于社会的各个组织的发展也起到促进作用，且也能促进宏观社会的和谐发展。和谐社会的基本特征主要是公平正义，安定有序以及人与自然要和谐相处。总之和谐社会的基本价值基础就是要做到人与人之间的和谐相处。坚持做到以人民群众为本。
三、社会安全的内涵
从社会安全的字面意思我们可以理解为要维持社会的秩序和社会的稳定，保障人民的正常生活，维护他们的切身利益，甚至需要呵护人们的生命安全以及心理健康，维护稳定的社会心理也是社会安全的一种。社会的安全的问题在推进社会的进步和发展中起着很重要的作用。但是从社会的不安全方面来看，引起社会不稳定的因素有很多，而且社会不稳定的的表现形式也不尽相同。在我们生活的环境中，由于自然灾害导致的社会不安全是不能够避免的。随着时代的不断的进步，让社会变的不安定的因素也越来越多，这些因素经常会对社会造成不同程度的危害。一些社会制度和社会管理问题以及领导的管理水平等社会因素和政治因素都会对社会造成不安全的问题。这些问题的产生具有一定的周期性和时效性。所以对于每一种影响社会安全的不稳定因素的防治和处理方法都不同。
社会安全包含着个体安全和集体安全，这两者安全之间相互依存和影响组成了社会安全。社会安全保证作为一种基本的社会经济制度和政治制度。从个体安全来说，学生必须要学会如何保障自己的自身安全，如何让学生成长为全面发展的中国特色社会主义事业的接班人，对于学生的德智体美劳等基本的素养的培养是必须的。一个学生的体质是学生学习这些素养最为基本的条件。但是从中国学生的体质报告中可以看出，在中国经济不断发展的这20年，中国学生的体质在不断的下降，体质下降的速度让社会各界人士不断反思。从我们国家的教育国情来看，学生的体质培养主要是学校对学生的体育培养。所以学生的体质与学校的体育教育有很大的关系，但是学校的体育教育和外部环境是一个统一的整体。学生体质的持续下降就与学校的体育外部环境有很大关联，可能是缺乏对学生的主体地位的体现。曾经就有就有教育家说过学生体质下降是一个社会的问题也是社会安全的问题。学生的体质事实上主要有学校，家庭和社区三方面组成的，只有对这三方面的重视达到统一的程度，才能让学生的体质得到根本的回升。总的来说学生的体质健康，需要学校，政府和社会的三重支持，既需要一个健全的法律规范，也需要一个社会安全的环境。在中国，学校和家长都希望学生可以有一个很好的成绩，所以学生的课业是非常沉重的，这也就是为什么学生的体质下降迅速的原因。还有一个原因是，我们中国普遍缺乏学生的健康培养教育观念，所以学生并未从小接触系统的健康知识和技能的培养。所以学校和家长都缺乏对学生健康体质的培养，尤其是学生的不良作息和生活习惯为学生的体质健康埋下了严重的隐患。对于中国的学生来说，他们从小学，初中，高中都把时间花在了学习上，学习的压力导致他们每天早起晚睡，沉重的学习压力让他们无暇顾及对身体健康的锻炼，更为糟糕的是，中国的高考生进入大学之后，大部分时间都是比较懒散的，尤其是时间缺乏规律，并且不良的健康观念也导致了他们都体质健康的忽视，也在更加严重的导致学生的体质健康。对于学生的体质健康，每个国家都有自己的担忧，而我们由与学生的体质健康主要与学校的体育教育有很大的关联，但由于学校的体育教育与教育外部环境存在脱节的状态，所以解决我们的国家的政策的正确导向是我们解决我们国家学生体质健康问题的重要关键。社会安全主要是指一个国家的政治，经济和文化等方面之间的一种稳态的存在。学生健康问题解决不仅关系到个体本身，也和学生所生活的外部环境和社会关系有很大的关系。随着教育的不断的现代化，学校和家长都开始认识到学生体质健康的重要性，所以随之而来的社会的法律规范支持和良好的社会安全的环境也在不断的进行完善，对于建立和完善良好的社会安全环境，需要公民的民主意识不断增强，让那学校的体育教育理念更加健全，参与决策的主体更加多元化，总之，全社会一起关注学生的体质健康问题可以很有效的为社会的和谐发展提供帮助。
五、结束语
综上所述，学校和社会以及家庭学生的体质健康的关注，可以在一定程度上让社会的安全朝着正确的方向发展。而学生的体质健康的培养也要在社会安全的环境下才能更好的进行。
参考文献：
[1]马思远.我国中小学生体质下降及其社会成因研究[D].北京体育大学,2012.
[2]王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北师范大学,2012.
[3]罗少功.学校课外体育活动理论研究[D].河南大学,2013.
作者：邱云涛 程丽丽 林然