智能信息处理课程群辅助教学网站的设计与开发

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇智能信息处理课程群辅助教学网站的设计与开发范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】智能信息处理课程群包含多门计算机专业前沿课程，课程间相关性与综合性较强，教学难度较高。本文结合该课程群的实际教学需要，采用PHP作为开发语言，mySQL作为后台数据库，开发设计了智能信息处理课程群辅助教学网站。该网站包含课程概况介绍、课程资源在线浏览与下载以及师生在线互动等三个大模块，每个模块下又包含若干个不同的子栏目。作为一个资源共享与在线交流平台，该网站将为提高智能信息处理课程群的教学质量提供必要的保障。

【关键词】智能信息处理；课程群；辅助教学网站

近年来，随着互联网的高速发展，以及现代社会对高素质人才的大量需求，在传统教学模式上辅以网络化教学平台已成为必然[1]。然而，现有的绝大多数网络辅助教学平台均是以精品课程网站的形式而建立的，此类教学网站通常仅关注一门独立的课程，而没有考虑到课程群在教学活动中所体现出的相关性与综合性。所谓课程群，即是由三门以上的性质相关或相近的单门课程所组成的一个结构合理、层次清晰，课程间相互连接、相互配合、相互照应的连环式的课程群体[2]。

自2013年起，江苏科技大学开始对多个不同学科的前沿课程群网络教学平台进行立项建设，智能信息处理作为计算机科学与技术专业的前沿课程群，也包含在了立项名单之内。智能信息处理课程群涵盖了人工智能、模式识别、数字图像处理、机器学习以及Matlab程序设计等五门核心课程，其与其它基础课程群最大的不同之处在于，该课程群的知识点更多，更贴近前沿应用，同时课程与课程之间，知识点与知识点之间的联系也要更加紧密[3]。笔者在充分调研了师生对该课程网站实际需求的基础上，也查阅并听取了相关文献的建议[4]，并本着去伪存真的理念设计开发了江苏科技大学智能信息处理课程群辅助教学网站，为提高我校在该课程群上的教学质量提供了一种新的手段。

1 网站的开发工具与运行环境

智能信息处理课程群辅助教学网站既是一个师生互动平台，也是一个资源共享平台。网站基于B/S架构模式，主页面采用PHP语言开发，互动页面采用ASP开发，后台数据库为mySQL，运行环境为Windows XP及以上，浏览器为IE7.0以上版本，且对其它品牌的浏览器也有很好的兼容性。

2 网站的设计

2.1 网站的整体结构

众所周知，一个网站通常由前台与后台两部分组成，本网站的前后台功能分别如下所示：

（1）前台功能：包括课程概况、课程资源及师生互动等三个模块，每个模块下又配备若干个子栏目，提供了课程群整体介绍、知识点相关性解读、教学团队介绍、教学大纲、实验大纲、课件及课外学习资源的在线浏览与下载、教师通知、师生在线交流互动等功能。具体的前台功能结构可参见图1。

（2）后台功能：包括管理员的登陆与验证（课程群内所有课程的授课教师均分配管理员权限）、用户验证与删除、留言管理（查看留言、删除留言）、信息管理（信息、修改信息、删除信息）、上传管理（增加上传、修改上传与删除上传）等后台管理功能，维护网站正常有序运行。

2.2 网站的具体功能

2.2.1 课程概况

包括教学内容、教学团队、教学大纲及实验大纲四个子栏目。其中，教学内容栏目是对整个课程群所有相关课程所涉及教学内容的详细介绍，同时，为了体现该课程群下各课程之间的相关性与综合性，对课程与课程，知识点与知识点间的相互关系也做出了详细的解读。教学团队栏目包括对团队内每名授课教师相关教学与科研信息的一个详细介绍，希望学生能更为深入地了解每门课程授课教师的具体情况。而教学大纲与实验大纲栏目则提供了各门课程大纲的在线浏览与下载功能，有助于学生在课前对每门课所学习的内容与所要完成的实验有一个整体认识，能更好地做好预习工作。

2.2.2 教学资源

包括教学课件、参考教材和课外资源三个子栏目。其中，教学课件由各门课程的授课教师提供，既可采用Flashplayer播放器在线动态浏览，也可以下载到本地客户端进行保存。参考教材子栏目提供了各门课程的授课教材与参考教材的相关信息，包括：出版社、出版日期、作者、版次以及价格等，使学生能在开课前对相应课程的教材及参考书籍做出合理的准备。课外资源栏目是本课程群网站的一大特色，该栏目下设三个小的子栏目，分别为课外学习资料下载、代码下载及链接下载。课外学习资料为教师提供的每门课程最前沿的科研或科普文献，通过下载学习，可加强学生对前沿学术与产业动态的把握，加深其对课堂所学基础知识的理解。代码下载提供了一些基础算法的参考代码及Matlab工具箱的下载功能，通过学习前人优化的代码，并有目的的进行编程练习，可大幅提升学生的动手能力和知识综合运用能力。链接下载提供了教师收集的一些相关精品课程网站、开发者学习网站、慕课及微课资源网站的链接资源，学生可通过点击相应链接，到对应网站上进行学习，扩大自己的知识面与视野，进一步加深对基础知识的理解。上述栏目的设置也将有助于增加学生的学习热情，提升学生的学习兴趣。

2.2.3 师生互动

包括信息和互动交流两个子栏目。其中，信息子栏目用于教师的通知，学生只具有浏览的权限。而互动交流子栏目则起到了一个留言板的作用，无论师生，只要有问题，有困惑，均可在上面留言，由其他用户做出对应解答，真正做到了集思广益，在信息上互通有无。

除上述功能外，网站主页也提供了友情链接功能，师生均可通过该链接快速跳转到学校或学院主页上去，从而提高办公与学习的效率。

3 结束语

本网站是围绕智能信息处理课程群建设的一个辅助教学平台，其特色在于关注了该课程群各门课程的相关性与综合性，（下转第8页）（上接第17页）使学生能够对课程群的整个课程体系有一个统一的认识。通过该网站，学生也可以了解各门课程的重点与难点，掌握知识点之间的相互承接关系，下载教学课件，了解学术前沿，阅读最新文献，学习优秀代码，并在遇到疑难问题时及时答疑解惑，教师也可以及时了解学生的学习动态。希望通过该网站的建设，能在未来几年内为我校培养更多的智能信息处理方面的人才，也能为其它相关课程群的建设起到一定的示范作用。

【参考文献】

[1]吴传芳，袁智诚，吴俊，赵云.高校课程网站建设现状及对策分析[J].教育教学论坛，2015，6：178-179.

[2]郭必裕.对高校课程群建设中课程内容融合与分解的探讨[J].现代教育科学，2005，2：66-68.

[3]刘丽珍，王函石，王旭仁，王万森，刘杰.智能信息处理精品课程群建设思考[J].计算机教育，2012，18：49-52.

[4]焦素云，孙卫佳，鲁茂.论以生为本的精品课程网站建设[J].吉林省教育学院学报，2012，28（12）：42-43.