让“留守儿童”成长中不孤单
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1 指导对象
2 教育目标
2.1 让留守儿童充分感受到家庭的温暖。
2.2 树立留守儿童家长的新型家庭教育观。
2.3 关注留守儿童的心理健康，关爱留守儿童的成长，培养留守儿童的健全人格。
3 教育内容
第一个环节：首先进行调查，填写“留守儿童基本情况调查表”，（调查对象：本学校八年级学生）
调查结果：①年部有接近一半的学生是留守儿童，数目惊人！②大部分留守儿童是思想困难生和学困生。③调查中我们发现，留守儿童的中问题学生已经成为教师们的最头痛的问题了，这些孩子从小学起就寄宿在外，有的是爷爷奶奶监管，有的是姥姥、姥爷监管，有的是亲戚监管，还有的甚至就直接花钱将孩子寄养在“小餐桌”，有36名孩子从小学一年级就与父母天各一方。
结论：由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育的监督，许多儿童过早地承受来自成人社会的各种压力，在思想道德、心理继康等方面出现严重问题，留守儿童的教育，家庭教育的回归已经刻不容缓。
第二个环节：观看案例：
案例一：河南省南阳市郊区疑难案。几个留守儿童因缺钱上网吧，合伙杀死了一个夜宿街道旁侧的72岁的拾废品的老头，用竹席遮掩藏尸，盗取老人的现金后吃喝玩乐，毫无悔意。
案例二：安徽省萧县某乡镇，初中两个留守儿童，因偏好游戏机又缺钱，在姑姑家吃完晚饭后，翻墙进入一独居老太太家，盗取钱财并伤害老人。最高人民法院研究室主任邵文虹指出，近年来，我国各级法院判决生效的未成年人犯罪率平均每年上升13%左右，其中留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪的70%，而且还有逐年上升的趋势。其中，最发人深省、并令人震惊的有两个数字：一是留守儿童5800万；二是留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪70%。各位家长千万不要觉得这些悲剧和你很遥远，如果你的孩子是留守儿童并且已经有心理问题，如果还不及时疏理那么惨剧也许就潜伏在你的身边。我们通过以下两个案例了解。
第三个环节：观看身边留守儿童问题学生案例：姓名：孙石；年龄：14岁；性别：男；民族：满；现监护人：姑姑。 基本情况：孙石同学家庭经济情况良好该生在姑姑陪伴下成长，由于他的父母长期在外务工，孙石从小学三年级起就在姑姑家，经过我调查和细心观察、分析发现孙石身上集中出现了以下几个问题：①特别任性，自己想怎样就怎样，他在宿舍不想睡觉想唱歌了，他就不顾别的同学休息，自顾自唱歌，别人制止他，他还和人家顶撞，甚至和那位同学打起来，他的脾气大家害怕。②独来独往，与同学交往困难。该生“以自我为中心”的思想严重，有强烈的“自我保护意识”经常因一点小事与他人激烈争吵，多次出现顶撞老师的现象，他爱说脏话，情绪爱冲动，同学们对他都敬而远之，久而久之担心该生会出现品行障碍。③不良行为，层出不穷。该生步入中学后成为住宿生，他生活自理能力极差，不爱劳动，经常不值日，有一次因为他不值日班主任让他值日，他还大为光火，在班里摔摔打打，很不服气，就因为一次值日班主任又和他讲了2节课的道理，他以后值日才有了改变。造成孙石成为问题学生的主要原因是什么呢？
教师在家长会上现场采访了几位家长，家长们一致认为是孩子缺少管教。我仔细分析认真总结出以下几种原因：
1、亲戚监护出现问题。孙石的姑姑、姑父等亲戚在监护过程中，只疼不管，大事小事都迁就随愿，为避免因孩子问题大人之间关系恶化，亲戚们不好意思对寄养在他家的孩子深管，孩子因此缺少严格地监督和教育。
2、父母的“还债式”补偿教育观念造成的。由于该生父母常年在外打工，在他的生活中缺少父爱和母爱，他的父母总觉得亏欠了孩子，于是一见孩子面就想用物质补偿，对孩子的要求不问良莠，一律答应，于是不该买的奇装异服买了，不该买的游戏机买了，不该买的手机买了。
第四个环节：下面请听听孩子自己的心里话吧
留守儿童王博读《给爸爸妈妈的一封信》，信里“有妈的家才是家”“有爸的家才有爱”说出了所以留守儿童的心声。在此基础上，播放歌曲周雨禾的《家在远方》
第五环节：
亲子活动1：在听着这支歌家长产生共鸣时，适时进行亲子活动：①请家长在卡片上写下你最想和孩子说的话？②请孩子在卡片上写下你心灵深处的心声。
亲子活动2：家长现场读孩子写的《给爸爸妈妈的一封信》，孩子读爸爸或妈妈写的心里话。让2-3名家长说感受
第六环节：播放留守儿童在小餐桌生活的一段视频录像。
现场采访；为了咱的孩子，我们做家长的应该怎么做？
家长1：有能力的把孩子带在身边。
家长2：多回家多联系。
家长3：双方全在外地工作的，其中一方可舍弃外地工作回来陪孩子。
家长4：争取更多时和孩子在一起。
第七环节：应对措施
教师：对策：家长可尝试以下几种做法：
1、老信新用法。在信息化发展的今天，因为有了电话和手机，孩子与家长联系更方便了，没有人再提笔写信了，殊不知纸信有它自身独到的优势，首先写信代表的是你的心意，意味着你对收信人的重视，一封信带来的效果比一百条短信带来的效果都要好啊，“比方你与孩子之间不好意思说出来的话，就可以用书信来表达，字如其人，书信让人有温暖的感觉。
2、月假接送法。建议家长为了孩子，将自己的假期和每次学生放月假的假期同步，接送途中家长要耐心倾听孩子在校的有趣的事，和他一起听听他喜欢的歌，谈论谈论孩子心目中的体育明星、艺术明星……这一段旅程，它能让您的孩子真正找到久违的归属感。
3、户外亲子活动：可以带孩子近距离骑行，还可以利用孩子假期和孩子一起去旅游。尼黑大学教育专家兰海认为：旅行是孩子了解世界的过程。她说：“世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。这种户外亲子活动，难道不是既有效又浪漫的教育方式吗？
播放歌曲《明天会更好》，在优美的歌曲中，教师让孩子拉起爸爸或妈妈的手，起立、拥抱……
教师总结：面对留守儿童这一特殊的群体，我们学校、家庭、社会三者合力，一起关爱孩子的成长，让留守儿童跟其他孩子一样，同在充满爱的世界里，快乐、健康的成长！