基于扎根理论的正常大学生初始沙盘主题特征分析

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摘要：近年来，沙盘游戏作为一种心理治疗技术，广泛应用于心理与教育领域，得到了广大研究者的认可?扎根理论是一种质性研究方法，在我国很多领域都有不错的研究成果，本文将扎根理论与沙盘游戏结合起来研究正常大学生初始沙盘主题特征，从而编制一套适合大学生的临床评估工具?

关键词：正常大学生 初始沙盘 扎根理论 沙盘特征

Based on the grounded theory analysis of Characteristics of initial sandplay in normal college students

Liu Fan， Ma Hong-xia， Huang Gang， Zhang Xiao-lei， Gu Ping， Xiu Lin-ying

Abstract：In recent years，as a psychological treatment technology，sand-

play therapy is widely used in the field of psychological and education，which theory was recognized by the majority of esearchers. Grounded theory is a qualitative research method，The research results have been good in many areas of our country. This paper will combine the grounded theory with Sandplay themes to study the Characteristics of initial sandplay in normalcollege students，so as to work out a set of suitable for students of clinical assessment tools.

Keywords：normal college students；initial sandplay；Grounded theory ； Characteristics of initial sandplay

【中图分类号】R395.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）04-0684-02

引言

大学生处于个体成长的关键期，是这个社会的特殊群体，随着社会的发展，这个群体展现着复杂而独立的心理特点，也表现出各种各样的心理问题，引起了社会各界的广泛关注，因此编制一种适合该群体的心理健康测量具成为必需?沙盘游戏是一种治疗工具，因其有效的助人功能，在心理学领域独树一帜，逐渐成为世界上最具影响力的心理治疗技术之一[1]?自1990年开始，沙盘游戏开始应用于大学生，一些高校配备了沙盘游戏室，在此期间，国内很多高校的心理研究者开始关注和研究大学生的沙盘特征，尤其是伴随着心理问题的大学生沙盘更成为研究者关注的重点，这不仅为大学生的心理健康教育工作提供了依据，同时具有一定的治疗意义，但由于临床工作的局限性，正常大学生的沙盘特征却很少有人研究，因此对于问题大学生来说始终是缺乏对照组的，本文通过对高校正常大学生初始沙盘的研究，进而总结出该群体的沙盘主题特征表，从而为有心理问题大学生的诊断提供了临床依据?

1 沙盘游戏的起源与发展

1.1 沙盘游戏的起源

沙盘游戏又称箱庭疗法，它来源于荣格的心理分析技术，即认为若一个人把早年的精神创伤性事件暴露出来，这些精神创伤就会逐渐消释?它是指是指在治疗师的陪伴下 ，让来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子 （沙盘 ）里 ，创造一幅图画，进行自我表现，然后根据来访者对自己作品的解释，让治疗师去探索来访者作品的象征意义[2]?

1.2 沙盘游戏在教育领域的研究概况

沙盘游戏沙盘游戏最初在临床上应用广泛，既用于诊断，也用于治疗，同时还是正常人的心理保健方法之一?最近十几年，沙盘游戏才被引入学校，20世纪 90年代末 ，张日N教授?申荷永教授?高岚教授开始进行相关研究，他们将沙盘游戏应用于儿童，并在沙盘前和沙盘后对儿童进行行为问卷调查，结果证明沙盘游戏在幼儿心理治疗方面有很大的疗效，从此研究学者认为沙盘游戏能够在儿童中应用，对问题儿童的矫正有很好的效果?在梁信惠博士的带领下，沙盘游戏在台湾盛行，还创建了沙盘游戏治疗协会，并提倡在小学建立沙盘游戏治疗室?不久之后，很多心理学家将沙盘游戏与教育相结合，并将其用于有心理问题的大学生的心理辅导与治疗，显著的疗效促使更多的人致力于沙盘疗法的理论与应用研究[3]?之后大部分的研究都是从临床着手，如研究一些临床个案从而编制量表，还有一些研究通过对有问题的群体如儿童多动症?孤独症进行沙盘游戏，以探求不同群体的沙盘游戏特征?

1.3大学生沙盘游戏特征分析研究

大学生群体中有很大一部分人因语言表达能力影响或者由于防御心理而不愿说出真实情况，这样我们就无法通过语言来理解来访者的行为以及对应的内在心理状态，而沙盘游戏这种心理方法，是不需要过多的语言的，在沙盘游戏过程中，来访者有充分表达的空间，活动基本不受治疗师的干预，因此在这种绝对安

作者简介：刘凡，女，河北省无极县，1989年7月出生，硕士，广东医学院，在读研究生，儿童行为发育方向?

全的环境中，来访者的内心世界会在沙盘之中表现出来，治疗师根据沙盘游戏场景去分析来访者的潜意识内容[4]?因此沙盘游戏可以找到有问题大学生的来源并进行矫正?因为大学生面对的巨大压力，有很多来访者并没有严重的心理问题，只是伴随着一些难以摆脱的困惑，对于这些群体，沙盘游戏同样可以让他们感到放松?宣泄?释放，从而有效提高他们的社会交往能力，完善人格等?

由于时展，大学生比其他群体对自身有有更严格的要求，当这种责任感超过本身的阈限时，往往会带给大学生很多不良的心理体验，如焦虑?抑郁等，因此有问题大学生人群比例逐年升高，这引起了社会各界的广泛关注，近年来，沙盘游戏象征分析理论得到了很多研究者的认可，他们认为不同类型的沙具有不同的象征意义，因此很多沙盘游戏学者开始对不同心理问题的大学生群体进行研究，从而提取不同群体的沙盘特征，从而为临床心理评估和治疗提供参考?关于大学生初始沙盘研究，目前国内的研究对象主要集中在心理症状阳性的群体，如伴随焦虑?抑郁?强迫等症状的人群，国内一些相关研究表示：心理症状阳性组在沙具使用数量及种类?沙盘主题特征?沙盘实施过程等方面均有特征性表现[5.6.7.8.9]，因此沙盘游戏在鉴别正常群体和异常人群方面是有一定的作用的，然而目前研究中，多数研究者只关注异常群体，正常大学生只是作为对照组，从未有过系统研究，在社会群体中，虽然有问题大学生比例逐渐增加，但正常人群仍占主导，因此探索正常大学生沙盘主题特征，更有助于完善沙盘游戏的临床心理评估?

3.扎根理论的研究

扎根理论研究方法在20世纪60年代传入我国，西方的研究学者认为这是一种基于经验建立理论的方法，即在自然情境下采用多种方法收集资料，通过归纳分析找到资料的核心概念，然后将这些概念联系起来以形成理论[10]?扎根理论的本质是归纳法 ，旨在根据经验资料构建理论，在研究开始之前研究者一般没有理论假设 ，而是根据事先确定的研究目的，然后收集符合研究的临床资料，并对其进行分析?归类?概念化，进而将他们连接起来?扎根理论的具体研究方法包括确定研究问题--选取样本--资料分析，首先确定研究问题，然后根据研究目的选取样本，即扎根理论并不主张随机抽样，而是根据以往的经验或将要被验证的理论选取样本，即选择的样本在实验开始前就已经与理论具有相关性[11]?资料来源多种多样，无严格限制，扎根理论的资料分析过程是一个不断编码的过程，即把一种把资料分解?重组概念，再以新的方式分解?再重组的循环操作过程，这个过程又叫做开放式编码?关联式编码?核心式编码?在扎根理论中就是要求研究者首先整理原始资料，并进行初步的分析，将其分成不同的概念类属，然后通过观察，去发现这些概念类属之间的相互关系?经过逐层分析，可以形成一张所有概念类属的关系网，最后在这张关系网上，可以找到一个与多有概念类属都相关的类属，能够简要介绍资料最重要方面，这就是核心类属?另外，撰写备忘录也是资料分析中不可缺少的环节，通过对原始材料的记录从而实现访谈资料的整合[12]?经过这一系列的过程，最后得出理论模型，获得社会现象的本质特征?

4.基于扎根理论的沙盘研究

多年来，一提起科学研究，大家想到的大多是质性研究和实证研究，但由于心理科学的边缘性，研究对象的不确定性和复杂性，影响心理现象的因素有很多都难以确定及量化，尤其对于沙盘游戏这种随意性和主观性比较大的心理治疗方法，将来访者的沙盘作品做量化研究更是难上加难?扎根理论让参与者有一个自由表达自己感受的空间，并对这些感受进行分析，这恰好与沙盘游戏需要关注来访者做沙盘的体验不谋而合，应用扎根理论方法进行沙盘主题分析不是只侧重于一些表面?可测量的部分，更可以将一些复杂的变化主题进行深入的分解?自1980年开始，扎根理论在心理领域有开始备受重视，很多学者将扎根理论用于研究影响某一事件的心理因素等方面，在沙盘游戏方面，程华等运用扎根理论方法对行为问题儿童进行研究，根据其沙盘主题特征构建了了沙盘主题编码表，为行为问题儿童的临床诊断和疗效评估提供参考[13]?但其他方面的研究还是比较少的，因此将扎根理论应用于沙盘游戏，将扎根理论的编码技术提取沙盘游戏主题特征有着值得期待的前景?

5.未来展望与不足

近年来，沙盘游戏疗法技术的应用效果有目共睹，在心理学领域的地位也日渐升高，其适用人群也不再只局限于儿童，渐渐向成年人普及，同时也从患者转向正常人，这也说明了沙盘游戏的应用价值得到了认可，但是沙盘游戏毕竟是一门主观性的研究技术，仍有很多学者认为沙盘游戏的结论属于主观臆断，虽然国内越来越多的人将沙盘游戏用于治疗，但是沙盘游戏作为一种心理方法，却很少人能够从根本上了解它的理论和特点，因此沙盘游戏还需更多的研究，另外，沙盘游戏作为一种游戏治疗，以前多用于儿童[14]，应用于成人的研究成果较少，因此在日后的研究中，我们应通过更多的实证性研究方法去研究沙盘游戏在不同人群中的治疗机制，从而使沙盘游戏在质化研究中的更胜一筹?

自从扎根理论引入我国后，在很多领域都得到了广泛的应用，但是，扎根理论是一种比较年轻的质性研究方法，在心理领域的发展的还不够成熟[15]，扎根理论虽然比较易学，但这种质性研究需要研究者自己提取编码，不同的人可能对相同的信息得出不同的编码，因此这就需要研究者不断进行思考?有自己独到的见解及视野以及严格执行的操作步骤进行收集资料?编码分析工作，另外多人同时编码也成为我们日后研究的重点?

本研究将扎根理论与沙盘游戏相结合，不仅具有创新性，同时弥补了理论研究与经验研究不可兼得的不足，调和了实证主义和建构主义之间的矛盾，但这两种方法均涉及较多的主观因素，如在资料收集方面，扎根理论提倡理论抽样的方式，但沙盘游戏作品易受环境影响，不同的人在相同的教育背景或环境影响下可能完成相似的沙盘作品，因此运用扎根理论进行编码得出的沙盘主题特征难免具有局限性，这些不足需要我们不断去研究和改变?

参考文献

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