教师不妨读点“无用”之书

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇教师不妨读点“无用”之书范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

人的专业成长得益于读书，教师也不例外。教师应读什么书？许多人认为：要读教育专著、教育期刊、教科书、参考书、教辅资料等专业书籍。对于其他书籍，一般人是排斥的，也是不会提倡的。由于学校制定的教师读书制度与专业息息相关，因此，教师们在闲暇之余看的只有这些“有用”的书。

毋庸置疑，教师首先要读懂、读透的就是自己所教学科的教科书。这是因为，就教师本身的工作性质而言，吃透教材才能明确教学目标；目标明确以后，方可设计教学；最终，完成教学任务。这是一个环环相扣的过程。教师读教育专著、教育期刊，可以开阔眼界，吸纳先进的教育理念和教学思想，提升自己的专业素养；教师多读参考书、教辅资料等，可以掌握教学内容，获得教学技能，最终实现提高学生考试成绩的目标。

可是，作为新时期的教师，我们如果仅仅以这些“有用”的书为“宝”，课堂上不加选择地照本宣科，每天不断重复“昨天的故事”，那么我们的教育之路将日趋窄化，课堂教学也将枯燥乏味。长此以往，我们将很难在讲台上站稳脚跟。

教师不怕“杂”，就怕急功近利、思想僵化。一个优秀的教师应该是个“杂家”。因此，教师不仅要读“有用”的书，而且不妨读点儿“无用”之书。读点儿有关自然、文物、史地的书，可以益智；读点儿风俗民情、生活常识、修心养性的书，可以养心；读点儿小说、散文、诗歌等，可以怡情。总之，教师应该博观约取、厚积薄发，不断提高自身的人文科学素养。

教育的本质不在“制器”而在育人，学生的成长目标是既成才又成人。正如爱因斯坦所说：“教师仅仅用专业知识育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。”因而，教师绝不能以是否有直接的功用来取舍书籍。恰恰相反，教师要重视阅读“无用”之书。

读“无用”的人文经典，可以涵养自己的气质；读“有用”的专业书籍，可以提升自己的能力。如此，则双璧合一，教师最终会有博学之知、博雅之质、博爱之情。既要坚信“读书好”，也要坚持“好读书”。

教育是一门艺术，是艺术就得不断地追求完美。因此，教师光读“有用”的书是远远不够的。读了太多“正史”的人，不妨也读一些野史趣闻；读了太多的专业书籍的人，不妨再读读“无用”之书。

古人云：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”“他山之石，可以攻玉。”“无用”的书是教师不可或缺的养料，也是教师专业成长必备的一块基石。在信息化时代，教师更应该博采众长，开阔视野，提升境界，读“无用”之书，做有品位之人。

（摘自《山东教育报》2013.8.12）