高校英语实用性教学策略初探
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摘要：高校的实用性英语教学要注重突出学校特色，充分发挥学生的特长，为社会培养适应市场发展需求的实用型人才。不但要精通英语，而且要精通所学专业术语，培养学生的管理能力，拓展学生的就业道路，让学生走向更为广阔的天地，同时也可以为学生的发展奠定良好的基础。本文从完善课程体系、拓展教学内容、培养学生听说能力等方面，对高校英语实用性教学策略进行了研究。
关键词：高校英语；实用性；教学策略；探索
大学英语教学明确要求：大学英语教学的目标就是培养学生英语综合能力，不仅是读写能力，同时还包括听说能力，让学生能够熟练地运用英语与他人进行交流互动，表达自己的想法和看法，提高学生的文化素养，让学生适应国际交流和社会发展的需要，为学生进入新兴企业和跨国际公司奠定坚实的基础。在实用性方面，英语的重要性毋庸置疑，在大学英语教学过程中，我们要探索英语教学的重要性，让学生知道学好英语对于自己的意义所在，学好英语一方面可以提高自身的英语综合水平，为以后的工作的基础，另一方面也能激发自身学习的积极性和主动性，提高自身的英语素养。教师应当从多方面完善教学策略，提高英语教学的实效性，为学生以后的就业与发展奠定基础。
一、完善教学内容与课程设置
要想提高高校英语教学的实用性，教师就要完善教学内容和课程设置，为下一步的实用性教学打好基础。
1.根据学生就业需求拓展教学内容
任何学科的教学都应注重夯实基础，英语教学也不例外，在实用性英语教学中，教师要加强基础知识的教学。首先，教师要了解学生的专业技能，针对学生的专业诉求与未来的就业需求，灵活设计科学合理的教学策略，及时更新教学内容，为学生日后的发展奠定基础。其次，要不断拓展学生的词汇量，帮助学生累计更多的单词知识，让学生了解更多的英语语法，能够顺利阅读一般难度的专业文章，教学大纲中明确指出：“针对不同专业的学生，根据其将来就业岗位差异和行业规则，对教材的实际授课内容进行适度的增加或者删减，按照专业的差异性增加专业词汇量。”为此，只有夯实学生的基础知识，才能让学生在应用过程中游刃有余，并感受到学习的用处，进一步激发学生的学习热情。
2.进一步完善教学机制和课程设置
要想进一步完善教学机制，就要不断提高课程设置的合理性，这就需要从改变当前的教学手段人手。在实用性英语教学中，教师可以将学习基础阶段分为两部分，前三个学期注重培养学生的综合技能和实操能力，从第四个学期开始锻炼学生的实践应用能力。在第一部分的教学中，应以教材为主要依托，注重培养学生扎实的基本功，在第二部分则注重结合学生的专业技能，提高学生对英语的应用能力。例如，教师要充分了解学生的不同专业和实际情况，据此进行分步和分层教学，更好地突出重点、突破难点。同时要注重改变原来的教师分配制度，让教学基础知识的英语教师不再负责提高学生的学习能力，而是从公共英语教学人手，深入研究怎样提高英语的实用性；而负责提高实用能力的教师要结合具体的教学内容以及学校的特色实施教学。例如，在对汉语言文学专业进行英语教学时，应充分考虑这一专业的学生将来面临的工作岗位是文秘、文案等专业，所以要加强商务英语方面的教学；对于音乐专业的学生，应融入西方乐理原著教材，提高学生英语的实用技能。这种符合学生认知规律的教学体制，不但可以有效调动学生学习英语知识的积极性，而且可以让学生经历从基础到提高的过程，为学生打牢基础，让学生更加熟悉本专业的英语，为学生日后的发展做好铺垫。
二、从实用性角度出发开展英语教学
教学是实现学生英语能力锻炼提高的基本途径，为此，教师要从实用性角度出发去开展英语教学。
1.注重听说教学以提高听说能力
英语是一门语言类学科，需要环境的依托，其学习不受时间和地点的限制，在任何时候都可以进行学习活动，英语的学习方式也多种多样，作为英语教师，要善于创设良好的学习环境，让学生在真实语境中学习相关知识，在生活中渗透英语学习，这样才便于学生的实践与操作，提高学生的口语交际能力。在教学过程中，我们要注重听说教学和大学生听说的训练量，锻炼学生与人交际的能力，提高学生听说能力，听说教学是英语教学中的重要组成部分，我们要充分利用起教学的时间和机会来培养学生的听说能力，让学生能够熟练地运用英语与人进行交流互动。我们要发挥教学的硬件设施，比如计算机、投影仪等多媒体设备，为学生播放一些精彩的视频片段，广泛利用多媒体技术营造生动的语言氛围，让学生在闲暇时间经常接触英语，加强师生之间的交流讨论，全面提高学生的听、说、读、写能力，以此来吸引学生注意力，同时还能将学生的口、眼、耳充分调动起来，营造轻松愉快的学习氛围和逼真的语言环境，变呆滞为生动，激发学生学习的热情和动力，让学生在特定环境中感受英语、体验英语，掌握英语的使用方法。另外，为了更好地培养学生听说能力，我们要加强教师监督力度，发挥教师引导作用，在学生出现错误和发音不标准的时候及时纠正，帮助学生解决无法解决的问题，保证学生发音的标准。另外，我们要特别关心那些存在语言障碍的同学，根据他们的实际情况提出有针对性的意见，帮助学生克服困难，促进学生共同进步。此外，学校可以经常组织英语实践活动，如，英语沙龙、英语演讲比赛、英语故事大赛等，为了进一步提高学生的语言交际能力，教师还可以经常组织学生开展多样化实践活动，拓展学生的学习空间，帮助学生掌握英语实用技巧，让学生在学习专业技术的同时，灵活掌握相应的英语技能。实践证明，通过多样化英语实践活动，不但可以拓展学生的创新思维，而且可以增强学生的合作意识与竞争意识，为学生曰后在工作岗位上的顺利发展奠定扎实的基础。
2.加强写作教学和应用文阅读
在以后的工作以及生活中，阅读英文材料是必不可少的，而工作在一线的业务人员更是需要接触大量的英文资料，所以，读写能力是必须具备的一项基本能力。因此，在教学过程中，我们要加强写作教学和应用文阅读，增加一些相关的写作技巧的训练，比如名片、通知海报、时间表、计划书、说明书、贸易合同、交际书信、商务信函、商务传真等，这样可以锻炼学生阅读英文材料的能力，为以后工作奠定坚实的基础。另外，我们还要进行应用文的写作训练，因为写作一直是大多数学生的薄弱点，所以，适当的强化训练对于学生英语水平的提高具有非常大的帮助。比如，我们可以给学生讲解一下英文简章合同和书信的写作格式、注意事项、文体特征、格式要求和内容要点，然后让学生写一写投诉信、邀请函、感谢信，帮助学生掌握各种应用文写作规则，这样一来，学生在以后就可以顺利完成“简章海报”“毕业论文”“求职申请”的写作了，教学效果事半功倍。
3.培养学生的跨文化意识
英语不仅仅是一门语言，更是一种文化，所以，教师进行英语教学不仅要教授语法知识，同时还要使学生了解西方世界的文化，了解这门语言的背景，培养学生的跨文化意识，帮助学生更好地理解和掌握英语这门语言。随着经济全球化的发展，跨文化交流也日益频繁，不同民族和不同文化的人们在经济全球化大背景下需要进行跨语言交流，而作为世界通用语言的英语成为了人们的首选，所以，熟练掌握英语已经成为对现代人才的基本要求，进而对英语教学要求也越来越高。因此，在教学过程中，我们要将语言教学和文化教育结合起来，为学生讲解西方国家的风俗文化，让学生了解中西方国家的文化差异，从西方文化角度理解英语的用法和使用场景，从而提高学生语言交际能力和英语综合水平，突出英语的实用性。在课外，我们要积极开展第二课堂，创设生动的语言情境，为学生提供语言交际的空间和机会，让学生拥有充分锻炼的机会，实现英语教学的拓展和延伸。例如，我们可以举办英语小品、翻译大赛、歌曲大赛、演讲比赛等，不仅要重视形式，更要重视活动内容的安排和设计，在活动后还要做好总结，分析活动中出现的问题以及收获，从而提高活动的时效性，促进学生英语综合水平的提高。
三、实现英语教学与就业标准有机融合
高校的英语教学应加强与社会岗位、就业标准的有机融合，为国家培养更多、更优秀的专业型人才。在具体教学过程中，教师要做好充分的调查研究工作，熟悉各个行业不同的生产、服务、经营环节，并对市场信息进行搜集、整理、分析，在充分了解市场需求的前提下，根据学生的不同专业制定不同的教学方案，对其进行选择性的补充教学，并借助多媒体技术提供丰富的学习资源。这就对英语教师提出了更高的要求，为此，学校要加强教师素质的培训，培养更多的优秀教师，不但要具有渊博的知识，而且要熟练讲解课文知识，更重要的是能够旁征博引，为学生提供符合学生认知规律的学习内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在激发学生兴趣的过程中，教师应注重突出英语语言的实用性，注重培养学生的实操能力。我国当前的高校英语教学并没有非常明显的针对性，这就容易导致学生在今后的工作过程中出现一定的困扰，为此，英语教学改革势在必行，要遵循基础知识和实践应用相结合的教学思想，不要盲目引入所谓的双语教学和专业英语，而且要以学生为主体，立足于学生的实际情况，培养学生对知识的实际应用能力。
总而言之，为了提高高校英语教学的实效性，教师要加大教学改革的力度，在测试评估、教材编写和教学大纲等方面进行完善和改革，提高学生的英语水平和综合素养，使其适应社会发展的要求，为学生今后步入社会奠定坚实的基础。