留守儿童工作怎么做?

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经过几天对文山市留守儿童现状的调研，心里大概对文山留守儿童的情况有了大概的了解。留守儿童工作怎么做，对我来讲也是一件新事，经过今天的思考。于是，有了下面这些想法。

要摸清现状，分析实情

文山市内有法人单位学校30余所，共有学生10000余人，学生65%都来自于农村，留守儿童较多。从市内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为3000余人，占学生总数的27%左右，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展。

要建立组织保障，构建网络

（一）各学校要成立“留守儿童工作小组”，全校动员，齐抓共管，形成合力。

（二）要协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为了能让“留守儿童”安心学习、健康成长，要鼓励各学校积极采取一系列措施，与团市委、教育局、妇联、关工委密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，各学校要构建家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找爸爸和妈妈；三是动员社会各方力量积极创办“留守儿童之家”。

要健全制度，创新机制

（一）建立留守儿童档案和联系卡制度。各学校要对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立成长记录档案，建立《留守学生个人及家庭基本情况登记制度》、《结对帮扶制度》、《教师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。

（二）建立关爱留守儿童表彰奖励机制。积极开展评选“优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等评优评先活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子能力强、学习等各方面优异的父母进行表彰奖励，并请他们介绍经验，起到了很好的示范导向作用。

（三）实行留守儿童隔代家长培训制度。学校要对留守儿童隔代家长进行定期和不定期的培训，各学校一学期对留守儿童隔代家长培训一至两次。

要拓宽思路，活动育人，积极开展丰富多彩的活动

（一）建好“留守儿童之家”

推动有条件的学校积极建立“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋和电子文档，有一部电话机、一台电视机和有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开展活动。

（二）开通亲情电话

推动每所学校都开通亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

（三）落实家长

积极落实每位留守儿童能有一名家长，最好每位老师必须作一名留守儿童的家长，尤其是做无人监护留守儿童的家长。

（四）举办法制、安全、心理健康教育讲座

努力做到每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

（五）参加课外兴趣小组活动

积极成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

（六）心理疏导融真情

有条件的学校积极开设专门的心理健康课，建立校、处、班“三级”心理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，安排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。教师随时洞察学生心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。

（七）读一本好书

老师或家长指导学生每学期读一本好书。每位留守学生写一篇读后感，并分年级段进行评比，陶冶学生的情操。

（八）写一封亲情书信

家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全社会应该共同参与，使留守儿童享受到同其他孩子一样的教育和关爱，我们要用爱与关怀为留守儿童营建幸福的家园。