新课程培养小学生美术动手能力
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摘要：新课程小学美术教学中，培养小学生动手能力的有效方法就是重视学生课堂参与性，让学生在动手实践中发挥主体作用。
中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0177-01
新课程指出美术教学要注重学生个性差异和潜能开发；要引导学生自主参与教学过程；要培养学生的创造能力。培养这些能力的有效方法就是重视学生课堂参与性，让学生在动手实践中发挥主体作用。新课程积极呼吁尊重学生个性，培养学生的动手能力和创造能力。
1.小学美术教学存在的问题
1.1 教学地位较低。美术作为一门艺术类课程，对于培养学生的审美能力具有十分重要的作用。传统教学往往重视文化课教学，这使美术艺术类实践性较强的课程缺乏发展的空间，地位较低。
1.2 思想与方式落后。小学美术课堂的教育意义能否实现，在很大程度上取决于课堂教学的质量，而课堂教学质量主要由教师决定。当前一些教师认为让学生了解一些基础的画画技巧就是小学美术课程的教学目标，这就导致整个教学活又谢本上没有动手活动。
1.3 学生积极性受限。受传统观念的影响，一些教师认为过于重视美术课程可能会影响学生对其他学科的学习；部分家长常常把美术作为一种爱好，认为学生可以适当爱好美术，但是不能花费过多的时间。因此，学生学习美术的积极性受到了多方面的影响。
2.新课程培养小学生美术动手能力策略
2.1 激发学生的学习兴趣。兴趣是学生进行学习的最好老师。开展兴趣教学可以提高学生的思维。老师在进行美术教学的时候，可以通过联想和想象能力的拓展，来激发学生的学习兴趣。老师要给学生创设发散性的情节思维，要结合教材深入的挖掘情景教学的各种因素，老师在语言上要多运用启发性的语言，通过语言让学生的思维活力加大。老师在教学的时候可以把学生优秀的作品展示出来，例如，老师让学生创设“浅草没马蹄”的情景，学生可以通过任何的表现形式来表达自己的想法，可以运用剪纸、折纸、图片或者绘画等一系列相关的形式完成这一主题内容。
2.2 树立美术课程的动手意识。小学生在接触美术时大都不知道美术真正的含义，他们习惯性地将绘画等同于美术。在学习美术课程时，学生只掌握了美术基础理论，学习了一些绘画技巧。而部分教师或出于对美术的不重视，或认为小学美术教育就应该是基础性教学，也不会对美术教学进行拓展，从而导致学生树立不正确的美术观念。面对该种状况，教师需要形成正确的教学意识，在小学美术课程教学中给予学生正确的引导，让他们了解什么是美术，美术学习包含哪些方面，绘画在美术中处于什么地位，从而拓展他们对于美术的认知，使他们树立美术课程的动手意识。
2.3 拓展教学内容，添加动手教学。小学美术教学绘画作为美术的重要组成部分，必然是小学美术的重点。除此之外，手工课程也十分重要。在小学教学中适当添加手工课程，能够为学生提供更多的实践机会，培养学生的动手能力。再者，小学生好奇心较强，多数手工课程具有一定的趣味性，能够有效地激发其动手的热情。
2.4 创设教学情景，促进学生动手。在小学美术教学活动中培养学生的动手能力，需要教师创设一定的情境，以有利于学生接受动手的过程。合理的情境对于调动学生的学习兴趣具有十分重要的作用。多数小学生有一定的从众心理，创设相应的教学情境，能够让学生处于相对放松的状态。而在这种状态下，教师提出学习要求，学生能够接受，在接受之余采取对应的学习方法进行实践，从而提高动手能力。
2.5 教学技法的训练。美术课的教学对于教学技法有着很高的要求，学生在学习的时候要对描绘的对象有着正确的描述，之后才能够开展创作。这里面包含很多的技能。
2.6 拓展学生想象的空间。“想象是创作的源泉”很多发明都是从创造开始的。在美术教学的过程中，让学生自己发挥想象来通过艺术的方式和手段来进行表达，让学生在乐趣探索的过程中去寻求知识，培养学生的动手能力。老师可以运用实物演示教学法：老师在进行教学的时候要对实物进行展示，学生在这个时候就能够明白任务，老师让学生联系已有的知识进行创作。如上《画一顶帽子》这课学习的时候，老师最好能够出示几个不同颜色和不同外形的帽子，学生通过观察可以发现不同的材料能够让帽子有不同形状和质地，学生可以用自己挑选的材料来制作帽子，学生不但自己做出漂亮的帽子，还在这个过程中发挥想象力来制作出雨伞帽、魔法帽等“新品种”，学生用的材料也各种各样，有的学生用朔料瓶子来制作帽子，根据材料的硬度和形状能够学生制作出很多有新意的帽子。学生还可以介绍自己帽子的功能，比如，塑料帽子能够防止淋湿。老师要灵活的运用语言，通过语言情景使知识更加形象和生动，学生在身临其境的环境中不断的大胆想象，比如在彩塑课《青蛙》这课中，老师有声有色的讲述一些青蛙的童话故事，学生的思维在这个过程中会越来越宽，学生在想象中进入到青蛙王国中。学生喜欢模仿，有时候学生就会运用面部表情模仿青蛙的有趣动作，在形神兼备的动作表演的过程中过程增强对青蛙的认识。
总之，美术是培养学生创新和探知能力的课程。在新课程小学美术教学中，培养小学生动手能力有利于提高学生的学习兴趣和学习效率，让学生在学习的过程中了解到其他学生的学习能力和学习方法，针对自己的情况来进行相应的改进，满足学生的心理需求，让学生的创新能力和思维能力都得到发展。