高校生学习问题调查释解

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在对教师布置作业的完成情况的调查中，38.3%的学生“能独立完成作业”，44%学生“自己做也抄袭别人的作业”，有6%的学生“偶尔不交作业”“，经常抄袭别人作业”和“经常不交作业”的学生分别为6.9%和4.6%。（5）在当教师教学不吸引学生时，学生采取什么样的学习方式的调查中，20.9%的学生“加倍集中精力，试图和教师思路保持一致”，42.9%的学生“随便做笔记”，30.6%的学生和5.7%的学生分别选择“干脆不理”和“选择旷课”。学生的学习态度直接影响到学生的学习质量。学生对专业学习的态度调查结果显示：第一，选择“很感兴趣”的仅占20.9%，54%的学生选择了“一般，没什么特别的感受”。这是一个危险的信号，学生如果对所学专业不了解或者没兴趣，将会影响后面的学习。第二，在如何改变成绩不满意的状况调查中，有35.7%的学生选择“没有想过”这个问题，48.3%的学生选择“会努力一段时间，但没有坚持到底”。缺乏毅力在学习中会影响到学习知识的持续性。第三，在课后是否及时进行总结的调查中发现，38.6%的学生考试前才总结，28.9%的学生不知道如何进行总结，在课后总结方面还需加强。第四，在完成作业的调查中显示，仅仅有38.3%的学生能够独立完成作业，将近一半的学生自己做也抄袭别人的作业，表明学生在完成作业的态度上不够端正。第五，在当教师教学不吸引学生时，学生采取什么样的学习方式的调查中，只有20.9%学生能坚持下来，试图和教师思路保持一致。3.考试情况调查结果分析。具体如下。（1）在学生对待考试的态度上，11.4%的学生“平常勤于复习”，36.9%的学生“平时积累加期末复习”，44.9%的学生“临阵磨枪”，6.9%的学生“基本不复习”。（2）在考试成绩导致不及格的调查中，53.4%的学生认为是“自己不努力”造成的，22.3%的学生认为“课程太难”，13.1%的学生认为是“试卷太难”引起的，11.1%的学生觉得是自己“没有发挥好”。考试情况调查结果显示：第一，做到有计划复习的学生为48.3%，超过一半的学生没有及时做好课后复习工作。第二，在导致考试不及格的因素调查中，53.4%的学生认为是“自己不努力”造成的，35.4%的学生认为课程太难或者试卷太难，这其实也和平时学习不够努力有着密切关系。

对学生借阅或购买课外书籍的种类的调查显示，选择“教材资料书和考级辅导书”的为21.1%，选择“文学类”的为56.9%，选择“外语类”的为16%，选择“娱乐体育杂志”的为36.9%，选择“哲学类和成功类”的为36.3%，选择“求职就业相关书籍”的为24.6%。对学生课外阅读的目的的调查显示，认为课外阅读“拓展知识面”的为44.3%，认为课外阅读“休闲娱乐”的为22%，认为课外阅读“修养身性”的为25.1%，认为课外阅读“增长专业知识”的为8.6%。4.对学生课外阅读时间的调查显示，选择“1小时以下”的为45.4%，选择“1～2小时”的为38.6%，选择“2～3小时”的为8.3%，而选择“3小时以上”的为7.7%。学生参加非正式学习的调查结果显示：第一，课余时间不少学生将时间花在了网络上面。第二，学生的课外读物丰富多彩。第三，学生可从课外读物中获得更加广阔的知识面，修身养性，休闲娱乐，丰富生活。第四，阅读时间少于2个小时的人数为84%。学生参与活动情况调查结果分析1.在是否参加比赛等活动的调查中，25.1%的学生选择“积极主动参加”，29.7%的学生“有时参加，基本都不是自愿的”，26.6%的学生选择“不参加，觉得没什么意义”。2.在调查学院各类活动对学风建设的作用中，16%的学生认为“有效提高了同学各方面的素质”，35.4%的学生认为“为同学们培养了许多课堂之外的素质和能力”，26.6%的学生认为“丰富了同学们的课余生活”，20%的学生认为“占用了学生大量时间，反而削弱了正常学习”。学生参与活动情况的调查结果显示，情况不太乐观，只有25.1%的学生积极主动地参加活动，这说明开展活动没有达到目的，如何激发学生参与活动的积极性，是一个急需解决的问题。

调查结果分析1.在学风好与差的主要原因即影响学院学风建设的因素调查中，12.6%的学生认为是“学校管理上的问题”，10.3%的学生认为是“教师的教风”，12.6%的学生认为是“社会大环境”，34.6%的学生认为是“学生自身”，30%的学生认为是“校园文化氛围”。2.对通过何种方式有效改善学风的调查中，36.6%的学生选择“加强师资队伍建设”，33.4%的学生选择“加强学生管理”，58%的学生选择“学生自身的素质要加强”，36.3%的学生选择“加强学术交流”，31.7%的学生选择“组织课外科研竞赛、兴趣小组”，8.3%的学生选择“改善学校的软硬件设施”，5%的学生选择“营造良好的校园文化氛围”。

由以上分析可知，高职生学习过程中主要存在以下一些问题：学习态度不够端正，缺乏学习的热情与激情。学生在课堂上的表现、课后复习、考试的态度、自习的效果等方面的表现都说明了学生在学习态度上不够端正，缺乏独立性和自制力，不能很好地集中精力学习。这需要引起重视。此外，学生课余时间的利用率较低。大部分学生的课余时间多用在上网和游戏等娱乐上面，学生利用课余时间来加强自我学习的自觉性比较低。在学校管理中，如何将学生从网络的虚拟世界拉回真实的世界是一个难题。对此，可通过以下途径改进高职生的学习问题：第一，强化师资队伍建设。引导教师转变传统的教学观念，积极探索适合高职课堂的教学模式，改革教学方法，激发学生的学习积极性，提高教学效率。此外，还应加强辅导员的职业能力培养，全面提升辅导员的教育、管理和服务工作水平。第二，加强对学生的教育引导工作。高职院校应有计划、有步骤地对学生进行学业生涯教育，加强学生学习管理心理训练，通过训练，为学生提供思想、心理、学业、职业、就业、创业等方面的辅导，进一步做好学生学习管理各环节工作。第三，重视校园文化活动建设。高职院校应充分利用技能节、校园文化艺术节、社团文化节、社会实践等活动载体，不断加强其内涵建设，营造浓厚的学术氛围，积极为学生的成长成才服务，引导学生学会学习、热爱学习。通过鼓励学生参加各类专业技能竞赛、各类学习型、科技型社团活动等，将学生的主要精力引导到提高自身素质上来。

作者：向凯 张建科 罗仲耿 单位：柳州铁道职业技术学院