中考语文实践探究题备考指南
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[考点透视]
实践探究是中考语文试题中涉及范围最广泛、设题方式最灵活、检测学生语文能力最巧妙的一项内容。近年来，实践探究题涉及的范畴和设题的方式主要有：给新闻拟标题、写导语，概括图表信息，点评广告语，拟写邮件、短信，设计网名、贴子，评价社会现象，拟写生日贺卡，理解漫画寓意等。这类试题能从多角度、多侧面，巧妙地考查学生综合运用语言的能力。
[典例分析]
1、下列两例公益广告语很有创意，请选择一例，用简要的语言加以分析。
①“图书阅览”：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②“关爱他人”：赠人玫瑰，手有余香。
(2007年江苏省泰州市中考语文试题)
[解析]
语言艺术来源于生活，而广告语恰恰是语言艺术的精华，于方寸之间展现出广告人的思维智慧和语言功底。赏析广告创意时，应着眼于对广告语的语言效果，如为了达到相应的效果而采用的写作方法、修辞手法等等方面进行欣赏。答题时写出创意手段和广告意图等即可。参考示例：①化用诗句，提醒读者保持安静。或：运用反复。强调保持安静的重要。②巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐(帮助别人，快乐自己)。或：巧用比喻，倡导关爱别人。
2、下面是北京2008年奥运会的部分标志、实物图片及简要文字说明，请你认真研读和探究，从中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表现。
北京2008年奥运会会徽由印形部分、“Beijing 2008”字样和奥林匹克五环组成。印形图案好似一个北京的“京”字，又像一个舞动的人型，潇洒飘逸，充满张力。
北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
北京奥运会火炬长72厘米，重985克，燃烧时间15分钟，火焰高度25至30厘米。整个火炬高雅华丽、内涵厚重，融入了祥云、漆红、纸卷轴等中国元素。
北京2008年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。凤凰是中国古代传说中的鸟中之王。是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。
(2007年江苏省连云港市中考语文试题)
[解析]
这是一道图文结合型的材料探究题，探究的材料均与奥运有关。图片分别为北京2008年奥运会会徽、体育图标、火炬照片、火炬接力标志。文字材料为这些标志和实物图片的具体说明，文字材料具体介绍了奥运火炬及有关徽标的设计风格及艺术特色。命题要求是，从图片及文字材料中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表现。解答的关键是研读材料，找出标志和实物的共同点。参考答案：共同特征：都具有鲜明的中国文化的特征；具体表现：会徽标志中的印章、体育图标中的篆字、火炬形象中的祥云图案、火炬接力标志中的凤凰等都体现出中国文化的特征。
3、认真研读下面的材料，将自己的研读成果按要求写在后面。
材料一：黛玉道：“作诗什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”
材料二：于丹当初在少年宫学过书法，老师告诉他们握笔要练习“凤眼法”，就是拇指与食指挨得较近，拇指在下呈一平线。食指略弯，看起来像凤的眼睛。于丹一直觉得这样习字很累，问启功先生(著名书法家)是否有别的办法。启先生说：“他那叫‘凤眼法’吗?我看叫‘鸡爪法’!你要是成天比划着那姿势，你还能写字吗?骑过自行车吧?你死死拧着车把，不是撞大树就是撞老头，都说王献之练字的时候，王羲之站在后边没能把他的笔抽出去，你说他是让儿子练字呀还是练拳呀?”
1、黛玉说“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，香菱是如何理解的?请用她原话中的语句回答。
2、两则材料给我们的共同启示是什么?
(2007年四川省内江市中考语文试题)
[解析]
这是一道材料阅读探究题。材料一出自古典文学名著《红楼梦》，这段材料通过黛玉与香菱的关于诗的讨论，讲述的是关于诗的格调规矩与词句新奇的关系。材料二讲述的是于丹学书法的故事，告诉人们练字执笔方式不要太拘泥。两则材料表现相同的思想和主题，材料后的两个问题都是关于材料内容的探究的，第1题答案应为：“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”第2题这两则材料告诉我们：“法无定法”，人不要太拘泥，不要把什么都看成天条。
4、仔细观察下面的漫画，按要求答题。
(1)用简洁的语言描述漫画的内容。
(2)根据漫画内容设计一条有文采的广告语。
(2007年湖北省黄冈市中考语文试题)
[解析]
此题为一道漫画题，解答此类试题的前提是提取画面信息，并转换成文字信息。第(1)题考查的是对漫画内容的理解。画中一家三代。爷爷奶奶、爸爸妈妈守在圈外，随心所欲，各行其事，却把孩子围在圈内，并且谆谆告诫他“别出圈”。孩子背着沉重的书包，愁眉苦脸，呆望天空，无奈地写下“坐井观天”。第(2)题要求概括漫画内容设计广告语，考查了学生的综合理解能力和语言表达能力，也考查了学生对社会现象的分析与思考，参考示例：①还孩子一片蓝天，放飞他们的梦想。②爸爸妈妈，我不愿做“坐井观天”的小青蛙。
1、积极参与教材中设置的综合性学习活动，在教师指导下循序渐进地培养语文学习素养，形成全面扎实的语文学习和探究能力，养成以创新、合作、自主为主要特点的学习品质，
2、除了开展教材中设置的综合性学习外，还应当自设专题、自定任务、自行组织、自主探究、自我总结，开展综合性学习活动，以此强化能力。
3、平时要广泛学习，开拓视野；关注时事，增长见识；主动积累，夯实底蕴。要注重从媒体上获取新知，多与学习伙伴进行交流，在广泛吸收和交流中打好基础。
4、考试时要规范答题行为。一是要仔细读题，读透所给材料：二是要有创意，此类试题往往没有客观性的所谓标准答案，它为考生提供了展示美妙创意的空间；三是表述要明白，答题语言要准确、得体，有清晰的层次感。
(周俊根)