浅谈中小学美术教育对学生素质能力培养的意义

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摘要：从颁布《中小学美术教学大纲》之日起，以中国特色为前提的基础美术教育体系初步形成，特别是小学美术教育涉及面之广大、体系之完备（大纲、课程、教材等） 让人感到欣慰。2003年教育部颁布《普通高中美术课程标准（实验稿）》，新课标建立在全新的艺术教育理念基础上，首次在课程中并行设置多种模块，提供学生自主选择的机会，满足学生多样发展的要求。在课程理念和目标取向上，充分体现出时代性、开放性和先进性，注重学生的全面发展。然而，鉴于现行应试教育的现状，片面追求文化科分数，忽视美术教育的投入，有的学校美术课形同虚设，甚至没有配备师资，美术教学呈现畸形发展，城乡差距很大，大中城市比乡村要好，沿海地区比内地、比边远地区要好。时代的发展需要具备全面素质的、创新型人才，美术教育是素质教育的重要组成部分，忽视美术教育是可怕的，应深入理解美术教学的意义和重要性，使美术教学真正落到实处。

关键词：中小学美术教育 素质能力 意义

时代的发展需要创新型人才，培养高素质的创新型人才已成为我国社会发展的一个热点问题。 特别是在高度发展的今天，社会需要全面素质的、创新型人才。美术教育能提高学生的审美素质，培养学生的个性和创新精神，能培养学生正直的人格和尊重他人的态度，能使学生了解美术与人类、美术与生活、美术与情感，美术与科学、美术与历史等方面的联系。因此，美术教育应当受到重视，尤其是在大力提倡素质教育的今天。

人的智力由各种能力组成，其中最基本的有以下五个要素：

观察能力：人的观察分为三种类型：㈠观察的综合型，这种人侧重观察事物的整体，而对于细节注意不够；㈡观察的分析型，这种人善于观察事物的细节，而对于事物的整体注意不够；㈢观察的分析――综合型，这种人既注意感知事物的整体，又注意感知事物的细节，一切立志成才的青少年都应努力培养这种观察力。因此，美术教育对学生智力的发展，起到一种潜移默化的作用。

记忆能力：这在人才的成长中占有重要的位置。人的记忆潜力很大，世界上即使是记忆知识最多的人，也仅仅开发了记忆潜力的1%。美术教学中设有专门的记忆画课，是专门培养记忆能力的，这又证明美术教育在智力发展上的特殊作用。

思维能力：思维是人脑对客观事物的概括反映，要培养思维的广阔性、深刻性和敏捷性，而思维的独立性更是人们进行创造的必要前提，美术教育，尤其是创作课教育就是培养学生的形象思维能力，也是促进人的智力发展的重要手段。

想象能力：想象是在人的大脑中把过去形象进行加工所产生的一种新形象。一个人在工作中若缺乏丰富的想象，就不可能有所创造。因此，想象在任何创造性劳动中是不可缺少的。美术教育能培养学生的想象力，如绘画创作和创意绘画及设计，正是培养学生想象能力的。

实际操作能力（或表达能力）：一个人只有认识能力而缺乏实际操作能力是难以成才的。大家知道，许多科学家，虽有助手和学生，但也都要亲自动手搞实验。美术教育中的画画，各种手工劳动和手工制作，就是培养学生实际操作能力的。

人的智力结构中的五个要素各有一定作用，但都有相互联系。全面发展人的智力，是指五种基本能力都应达到一定发展水平。美术教育的实质就是培养学生这五种能力的，它对其他的课程不仅没有害处，反而更加促进其他课程的发展。

普通教育同高等教育（即专业教育）的不同特点就在于它实施一般的基础的教育。普通美术教育是多元的体现人文精神的一种社会活动，也就是说美术教育不仅是知识的传授、能力的培养，更应注重艺术的熏陶、素质及创造力的培养，也就是培养学生成为德、智、体、美全面发展的人。美术教育是素质教育的一个重要组成部分，理应受到各方面的重视。

德育、智育、体育和美育，这四者是相辅相成，又是不可相互代替的。

高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想，两者常常统一在一起，是密不可分的。因此，在进行道德教育的同时，结合审美教育，可以达到相得益彰的效果。各种形式的审美教育帮助青少年认识美、热爱美，并且要通过种认识和热爱，促使他们更加自觉地按着美的规律去改造我们的生活，改造我们的世界。在创造美的活动中，人们也借助于美的规律塑造着自己的心灵，使人的灵魂变得更加美好。这就是人们认识了美，并且按照美的规律去改造客观世界，同时也改造了主观世界。

美育与智育是相互促进的。要提高审美能力，就需要学习文化，增进科学知识。科学文化的修养越高，审美能力也会越高。反过来，审美情趣的提高又表现为对科学事业的热爱，对知识和真理的渴望和追求。绘画教学能培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和概括能力。工艺美术教学能促进学生眼明手巧和思维能力的发展，培养他们耐心、细致、整洁，有计划的工作习惯，创意绘画和设计能培养学生丰富的想象力，这些都与智力的发展密切相关，为培养和造就未来的科学家、工程技术人员和创新型人才打好坚实的基础。

良好的审美活动，可以使人们情绪饱满、积极向上，对促进人们的身心健康和智力的发展有很大好处。美育与体育，它们之间的关系是密切的。从广义上讲，一切美的都应该是健康的。健美的体魄，健美的思想感情，是人类全面发展所必不可少的，是不可分割的，健美象征着旺盛的生命力，欢乐的青春，欣欣向荣的朝气。

在学校果学生通过美术教育，逐步学会和掌握什么是线条美、协调美、对称均衡美、变化统一和色调美。这些美对学生取得健壮的体型，端正的仪表，高雅的服饰等等都是非常重要的。

创造性是人的一种本能。特别是在少年儿童中，创造的本能，探求的本能和构成的本能是很强的。因此，向往美，追求美、创造美是他们共同的心情。正因为如此，在中小学里，实施美育才具有重要的意义。通过审美教育，帮助青少年认识客观世界，认识人本身的创造能力和他们自己的创造物，认识现实的社会和人的本质力量。马克思说：“人类是按照美的规律改造世界的”。可见，人们在改造世界的实践活动中，总是把自己的意志、道德和审美理想以及对事物运动规律的认识，统一在一起进行的。因此，我们要培养高素质、高水平的人才，一定要加强和充实美术教育，深入地研究、说明和宣传德、智、体、美的相互关系。

现阶段，国家强调要实施素质教育，使学生全面发展，诚然，美术教育应该占有很重要地位，是必不可少的。衡量一个学生素质的好坏，不仅仅是看他卷面上的分数，而应该跟他的行为和实践能力相联系。现阶段，社会充满竞争，需要适应性强的人才，如一味追求卷面分数，而忽视其他能力的培养，要想有高素质、高水平的人才是很难的。

美育的内容概括地说，就是宣传好的文化思想、道德风尚，抵制形形式式的精神污染。美术教育是整个美育中的重要部分，因为美术的很多要素同人们的社会生活是分不开的，人们的吃穿住都离不开美术上的造型、色彩、线条、明暗等诸因素。

中小学的美术教学，应当体现新时期美术教育的目标和要求。中小学的美术教育不是培养专才，而是普通教育，课程内容充分体现了美术教育的普及性和知识性，内容广泛又适合青少年的心理特征。时代在进步，科技在发展，我们需要高水平和整体素质完美的人才，这不仅要学好社会科学知识，自然科学知识，更需要美学的知识。

因此，大力提倡和实施美术教育，是开展素质教育的一个重要环节。