中学信息技术教学多元化教学模式的应用

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摘 要：中学信息技术教学是一门新兴课程，是应运信息化社会而生的一门新课程。中学信息技术教学本着因材施教的原则，实行多元化的教学模式，针对不同的教学内容采用不同的教学方法，在整个教学模式中注重培养学生的自主学习能力、团队合作能力和探究学习精神。主要通过阐述多元化教学模式在中学信息技术教学中的应用，以帮助广大教师更好地完成中学信息技术教学的学习

目标。

关键词：信息技术教学；多元化教学模式；教学应用

二十一世纪已经全面进入了信息化时代，信息技术在日常生活、工作和学习中的应用日益广泛并且重要。随着人们逐渐认识到信息技术的重要性，信息技术教学课程由此应运而生。信息技术教学作为一门新课程，所采用的教学方式自然也要符合当代教学的理念和目标。新课程的要求中体现了学生为教育的主体，多元化的教学模式是因材施教的体现，也是让每一个学生找到自身学习信息技术的最好教学模式。

一、以因材施教为多元化教学模式的指导原则

新课程中学生成为教学的主体，而每一个学生都有自己的学习方式和学习能力，所以根据不同的学生采用不同的教学方法，根据不同的教学内容采用不同的教学模式，在保证完成教学任务的前提下帮助学生寻找适合自己的学习方式是多元化教学的理念，也是教育的本质要求。

二、在课堂教学中应用多种教学方法

课堂教学仍是我国教学的主要讲学方式。传统的课堂教学主要以教师讲课为主体，忽略了学生在教育中的主体地位。在课堂教学中，教师可以借助现代先进的视屏科技让学生对信息技术的有一个更为直观具体的了解；采用课前复习和小组讨论加深学生对信息技术知识的印象；运用情景教学法让学生明白在什么情况下使用什么样的信息技术能够更好地处理问题。根据知识点对教学方法的灵活运用，不仅体现了教师的自我专业素质，也展示了教师对学生的了解程度。

信息技术教学是一门实践性较强的课程，多元化教学打破了传统教学的单一性和局限性，符合信息时代教学的要求。只有走出去，才能更好地学习更多的信息技术，才能发现更多可以学好信息技术的方法。

参考文献：

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