回归我们自己的生活

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇回归我们自己的生活范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

目前很多作文一个比较普遍的问题是，远离生活，喜欢借古人说事。或者是几个古人的例子颠来倒去地用，或者是用个人的诗文串糖葫芦。因为这样写，似乎显得辞藻优美，显得很有底蕴。殊不知，说来说去就是那几个人，引来引去就是那几句古诗，没有针对题目的具体要求，没有自己独到的发现，只是套话假话。

当然，有些同学看起来很重视自己的生活，但缺少对自身生活的思考，更没有深度的认识与体悟，一下笔，就是“流水账”，有的老师形象地称之为“痛说革命家史”。从小学到初中，从初中到高中，你让他写“听话”，就写小学听话收获什么，初中听话收获什么，高中听话收获什么，东拉西扯，不知所云，一地鸡毛。

也有些学生，不屑于写自己平淡无奇的生活，于是就用心编造一些曲折离奇、稀奇古怪，或者充满巧合和戏剧性而又漏洞百出的故事。还有些学生，将一些经典故事移植到自己的身上，乍看上去具有强烈的震撼效果，但始终摆脱不了虚假与矫情。

总之，眼睛常常盯着别处，心里想着他人，唯独忘记了自己，没有自己的生活，这是目前不少学生的写作通病。

其实我们的生活才是最重要的，更是独特的。为此，我们在写作中力求做到以下几点：

一、 写小一点――提炼生活，为作文输送源头活水

语文本应是我们独抒性灵的自由天空，是我们思维碰撞的智慧领域，是我们不拘格套挥洒才情的舞台。可由于生活与思想的单一，不少学生的作文情感苍白，缺乏生活的色彩和生命的灵动。我们看到的不是散发着青春气息的文章，而是呆板老套的新八股；不是心底生命律动的倾诉，而是平面的具有统一模式的产品；不是血液的涌动、情感的流泻，而是为赋新词强说愁的矫情。

其实，生活才是我们作文的源头活水，“我”生活的世界很大：家庭生活、社会生活，物质世界、精神世界，甚至还可以扩展到虚拟空间。在这丰富多彩的生活中，找到自己最熟悉、最容易驾驭的材料，提炼生活就可以写好作文。比如：

“我是在江南出生的孩子，从小就生活在许多人向往的水乡。在我的记忆里，桥边，常有浣衣的妇女，在桥的阴影下，她们的脸越发柔美。时不时会有渔船经过桥洞，听到的往往是渔夫们会心的微笑。

夕阳的余晖给小河披上了一层纱，让我触摸到了小河的温柔。这一幅幅景象都定格为我记忆深处的美丽图画，图画中，人和事在不断地变化，唯有桥，一直未变，她见证了水乡的美丽，它与浣衣女一起嬉戏，与渔民一起欢笑……

很多同学的记忆深处都有桥：故乡的桥、旅游胜地的桥、宏伟壮观的桥、破败沧桑的桥……无论哪座桥，只要我们善于从记忆中寻找生活的影子，寻找可亲可感的人物，寻找自己的独特感受，都可以写出很好的文章。但若没有对生活的提炼，怎能写出这样亲切的文字？

在写作实践中，究竟哪些生活可以进入我们的写作视野？如何“多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”？只有深入地“体验”生活，才能理解与剖析生活；只有“透视”生活，才能更好地提炼、表现生活，才有可能获取生活中的有意义、有价值的“珍珠”；只有交织着自己的情感、个性和对命运理解的作文，才是一种审美意义上的作文；只有这样一种生活的、个性的写作，才能显现出独特的人格魅力，作文才是健全人格的最佳自我表达方式。

二、 写实一点――抒发感动，为作文注入温柔基因

学习诗歌的时候我们常能深切感受到“诗贵性情”，其实任何一种文学体裁都贵在性情，“感人心者，莫先乎情”。据说巴尔扎克半夜写作时太入情入境，常常痛哭流涕，与自己作品里的角色“同生死、共快乐”。没有自己的性情参与，怎可能触动读者的心弦。只有作者“情动而辞发”，读者才能“披文以入情”，被作品所感动。

怎样表达情感？一种方法就是借助细节倾注感情。《背影》中那个努力爬月台的肥胖的父亲，《我与地坛》中那个不知道自己儿子走了多久还像雕塑一样站在原地的母亲，给作者带来灵魂的震撼，当他们把这样的细节形诸笔端的时候，怎能不令读者动容？生活中最真实的细节，因为本身饱含真挚的情感，故能穿越时空，久久攫住人们的心灵。比如下面这段文字：

在梦里，在梦里，我又看见了床头那掉了漆皮的柜子，上面那个破旧的收音机永远在那里咿咿呀呀地唱着锡剧；在梦里，我有看到小小的我在厨房里兴致勃勃地跟奶奶一起剥豆、择菜，还有那些烧煤的炉子，水壶在上面被烧得通红……在梦里，那些在梦里才会重演的记忆中，总有奶奶的身影。无数个夜晚，我看到站在桥头期盼着我们到来的奶奶，想起奶奶和我坐在小桥上数星星，听到奶奶为我唱小桥流水的童谣……奶奶，我觉得您并没有远去，您还时时陪伴在孙儿的身旁……

作者紧扣“桥”，借助典型的细节来展现曾和奶奶一起度过的那段生活，行文克制却带有感情的温度，催人泪下。

我们要体会生命最本初、最普通的感动与震撼，捕捉生命中最细微而又最真切的情感体验，让思想的色彩、感情的花朵在文章中自由地表达、自由地绽放。诚然，触动我们情感的可以是可是自然、国家、人类等等，但对中学生而言，更多的还是平凡生活中的那份因爱而生的真情。只要善于记忆这些细节并倾注于笔端，文章定会有“温柔基因”。

三、 写深一点――理性思考，为作文插上智慧的翅膀

相同的题材会有很多人写，如何从中脱颖而出？笔者认为，文章的高下之分重要的区别是思维的高下。好的文章不但是生活场景的再现，更给人理性的思考。当前，同学们作文中存在着思维表面化、简单化的倾向，肤浅的思想与单一的思维，已成为制约同学们思想方法与情感认识的突出问题。

在“桥”的作文中，家住江北的学生常提到要经过长江大桥，感慨大桥的宏伟坚固，感慨桥下的滔滔江水，感慨桥上的道路阻塞。可是有一位同学稍稍延伸，我们就觉得他的文章比其他人多了一点思考，多了一点智慧。他是这样写的：

有时候我会想，不妨将大桥的堵塞现象看作是人生道路的曲折和艰辛，即便有捷径可以走，却也会堵塞。面对这样的艰辛，其实我们不必用一种消极、反感的心态来对待它们，而应保持充足的耐心和信心，不断前进，因为一定会过去的，只是一个时间的长短问题。这个具体的生活场景让我真切地感受到：大桥虽会堵塞，终究我们还会过去。前进的道路是曲折的，前途却是光明的。

这样写文章就宕开一笔，不仅突出了桥堵塞的特点，还使文章的内容更加丰富，行文也生动活泼起来，增强了文章的可读性，更重要的是不动声色、恰到好处地提升了文章，显示出作者思考的深入。

要使文章思想有深度，最重要的莫过于两点：首先审题上要透过现象看本质，揭示问题产生的因果或过程，养成多样化、多角度、多层面思考的习惯。思维是作者内部的表达，是作者的自言自语，其中最主要的应包含：表达给谁看，借助什么来表达，如何更加清晰、明白、真切地表达自己的真情实感和内心感受，下笔之前应合理谋篇布局，努力做到思路清晰，逻辑严密，层层推进，步步深入。其次，由题目“我”想到了哪些东西，迅速展开联想和想象，打开思路。特别留心那些属于自我的内容，思考如何写出心灵的声音、理性的思考，从而展示独特的个性。