让幼儿撕出一片小天地

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【摘 要】 小班的孩子动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，通过撕贴活动不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

【关键词】 撕贴 注意力 耐心 动手能力

小班幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展。在探索撕贴活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

一、以撕贴活动，促进幼儿动手能力发展

对于小班的孩子，小肌肉群还没有完全发展好，而且现在的家长包办的也比较多，动手能力仍然较差，但是孩子们比较喜欢涂鸦和任意撕贴，而撕贴活动容易被老师和家长忽视，认为是在“瞎玩”。其实不然，撕纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度，为此我们以撕贴为班级特色，对幼儿进行动手能力的培养。

撕贴活动属于艺术领域的范畴，幼儿可以通过撕贴作品进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验。每一幅撕贴作品都是给幼儿一次美的熏陶，美的教育，我们不仅可以让撕贴活动成为单一的美术教学手段，也可以让撕贴活动成为幼儿欣赏美、感受美的途径。幼儿在撕贴时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕贴的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。每次的撕贴活动的范例，我都做了精心的准备，雨伞贴在左边漂亮还是右边漂亮，树是贴成远景好还是近景好，这些都是为了让幼儿在活动中初步感受作品的美，学会享受美的事物。

二、以多种撕贴形式，强化幼儿的动手动脑能力

1.家园协调，更新教育观念，使幼儿初尝撕贴的喜悦

我们应该反思一下，在孩子小时候，当他们想玩泥巴时，大人说：“不行不行，太脏了，要把衣服弄脏了。”当孩子捡到一块石头在地上划来划去的时候，大人说：“不要不要，石头太尖，要戳破手的。”当孩子想要堆一堆沙子的时候，大人说：“算了算了，沙子里藏了许多细菌，万一弄到眼睛里怎么办？”当孩子想要……太多的想要就这样给成人扼杀了，孩子只剩下了“不敢、不会”。因此，我们首先要更新自己的教育观念，并通过沟通交流把这种理念传达给家长。

当孩子们把纸撕得乱七八糟时，我们不再一味的指责，而是将孩子的这种无意识培养成孩子自身的有意识行为。首先，我们让孩子们从最简单的开始练习，如：撕“面条”，就是撕成一条一条的。撕得宽的叫“宽面”；细的叫“细面”；歪歪扭扭的叫“方便面”；螺旋的叫“意大利空心面”；宽宽短短的叫“面片”，还可以撕出新的面条造型。每一个小朋友都撕出来了，我们一起夸一夸、赞一赞，让他们初步尝到了撕贴成功的喜悦。几次活动后，孩子们自信心大增，喊“我不会”的变少了。在家长开放活动时，我们以艺术活动《爱心炒面》的方式向家长展示幼儿以撕贴为手段创作的艺术作品，既让家长看到了“撕”的成果，也让家长和孩子之间感到了浓浓的亲情，同时也使家长对我们开展的研究更支持了。

2.结合主题，共同培养创造意识，使幼儿体味撕贴的乐趣

当孩子们不再害怕撕贴活动后，我们就开始辅导孩子撕一些简单图形，如：长方形、正方形、圆形等，教他们尝试用指尖控制纸的开口处，慢慢地撕，渐渐地孩子们的手指越来越灵活。掌握了撕贴的基本技能后，就开始动手贴和添画了。我先请孩子把撕好的纸片玩玩一玩、拼一拼，看看撕出来的图形像什么？添上什么就更像了？

此外，我们将特色活动与主题活动紧密结合，由家长帮助一起撕贴克服了小班幼儿记录的困难，家长的参与也推进了我们主题教学活动的更好的开展。在老师和家长的帮助下，孩子们开始了由无意识转为有意识的创造性撕贴活动，一次又一次体味到了撕贴的乐趣。

3.家庭竞赛，拓展观察视野，使幼儿品尝撕贴成功的果实

孩子们有了一次又一次创作的体验后，我们又组织孩子们发动家长，收集各种有关撕贴的资料：有撕贴的历史，民间撕贴艺人的介绍，撕贴作品的欣赏。让孩子们拓展了视野，丰富了创作的灵感。紧接着我们开展了撕贴比赛，要求他们先构思，再创作，由浅入深、由简到繁。鼓励他们去看别人看不到的东西，去想别人想不到的事情。自由挥洒、自由想象，超越眼中的世界，走向心中的世界。有的家庭创作出了一片“森林”，有着千奇百态的树、花、草；有的家庭创作出了各种“图形娃娃”，在进行杂技表演；有的家庭创作出了“蘑菇大厦”等等。不仅拓宽了幼儿的视野，也使幼儿品尝到了撕贴成功的果实。

三、以撕贴成果，增强幼儿自信心

在探索和学习撕贴活动的过程中，满足了幼儿的兴趣，增强了幼儿的注意力和耐心，发展了幼儿的动手能力，让幼儿初步的欣赏美、感受美、表现美。

一年的撕贴活动给我班上的孩子带来了巨大的变化，平日里的什么纸制材料都可以作为幼儿进行锻炼的材料，无论在幼儿园还是在家或是任何地方，它都可以促进每一位幼儿得到发展，让不同层次的幼儿在活动中找到自信心。

每当孩子们制作撕贴作品时，他们是快乐的，在他们的脸上看到的是快乐的笑容，有时，几个小朋友边撕边做，还不时发出咯咯的笑声，走近发现他们把撕好的作品拿在手上正在做游戏呢！“这是我的饼干给你吃，你也要给我咬一口啊。”有时，我也和小朋友们一起制作，帮助一些在制作上稍弱一点的孩子，让他们也能在撕贴活动中增强信心，发展动手能力，体验成功的快乐，让撕贴活动真正成为一种快乐教育。