幼儿教学中如何培养他们的自我保护意识

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摘 要：在幼儿教育的过程中我们不仅仅应该关注他们知识的积累，更应该做好他们安全意识的培养，使他们养成良好的自我保护意识，提升他们自身的自我保护能力，使他们能够更好的成长、更好的发展。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，谈一下我对幼儿教学中幼儿自我保护意识的培养策略。

关键词：幼儿；安全；教育；保护意识；培养；策略

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）36-288-01

幼儿正处于身心发育的初级阶段，此时的他们属于弱势群体，更容易受到外来的伤害。学校教育不仅仅要关注学生知识素养的提升，更要关注他们安全意识的教育，以便能够使他们在面对外界伤害的时候能够进行有效的自我保护。笔者认为，想要培养幼儿良好的自我保护意识，就要从他们的生活习惯入手，同时在日常的教学中创设良好的教学情境，另外也要通过丰富多彩的活动形式来帮助他们获得相关的自我保护方法，从多角度、多层次来提升他们的自我保护能力。

一、首先要培养幼儿良好的生活习惯，培养他们的自我保护意识

我们常说“习惯决定命运”，一个人的习惯对于他的成长与发展都有深远的影响意义，幼儿时期正是一个人各种习惯的养成时期，更需要我们能够做好他们的习惯培养，使他们养成良好的自我保护能力。因为良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。只有让幼儿掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的伤害。例如：培养他们有序地排队洗手、入厕才能避免互相碰撞、挤压发生危险；培养他们系牢鞋带的习惯就可避免他们踩到鞋带跌倒摔伤；培养他们吃饭的时候细嚼慢咽的习惯就能够避免他们被烫伤或者消化不良，另外培养他们吃饭的时候不嘻笑打闹可避免气管进异物引发危险……只有在日常的教学、生活中我们注重细节教学，培养他们良好的生活习惯，注重幼儿的良好的生活习惯训练，就能够有效的提升他们的安全意识。另外在教学中我们也要注意，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，也能够起到很好的自我保护的效果。

二、其次需要教师创设良好的教学环境， 培养他们的自我保护能力

安全教育是一件大事，需要我们在教学的过程中能够注重细节，从点点滴滴入手，努力为幼儿创设良好的学习环境，让他们能够在良好的氛围中不断的学习新的能力。比如幼儿园里走廊、墙面的环境也是一个教育的好场所，在幼儿园的走廊、转角画一些教育壁画，使图文并茂的环境成为安全教育的有利途径。比如在楼道写上“慢步轻声靠右行”，让幼儿能够一个跟着一个走、轻声靠右走、弟弟妹妹扶着栏杆走，培养他们良好的行为举止。另外在教学的过程中笔者也比较注重教学情境的创设和幼儿动手能力的培养，在教学中充分利用互动情境，比如收集一些纸箱制作小汽车，用纸壳画出红绿灯及一些交通标志等，充分利用走廊，空旷场地划分出了“机动车道”和“非机动车道”，在拐弯处挂上常见的交通标志，安置了红绿灯、交通指挥岗台，要求幼儿在模拟公路上遵守交通规则，养成良好的交通意识，使他们在良好的环境中不断的提升安全意识。

三、再次教师要做好日常生活安全教育，加强幼儿的自我保护能力

笔者认为，幼儿教育的课堂不仅仅应该局限于幼儿园内，而且还需要我们能够扩展教育知识面，引导幼儿做好生活安全教育，使他们能够避免日常生活中遇到的一些危险。因为在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节，比如模仿成人去开关电磁炉、洗衣机等等，容易存在一些潜在危险。针对幼儿好模仿的这一特点，教师可以利用情景表演和生活再现以及图片、VCD等手段让幼儿学会粗浅的安全方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和高层墙檐下避雨，以免雷击触电。 另外我们也要教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物，以免引起中毒现象的发生。 还要教育他们不爬墙、不上树、不戏弄牲畜等等，避免出现危险。此外在引导幼儿做手工时，教师也要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴…… 从生活中的细节入手做好安全教育工作。

四、最后教师要善于使用教学手段，帮助幼儿获得自我保护的方法

幼儿园教育是幼儿知识积累、能力提升的一个重要途径，教学的有效性与否直接影响着幼儿未来的发展。但是幼儿时期的孩子们抽象思维能力有限，很多知识的教学都需要我们能够借助直观的手段来进行，所以在教学的过程中就需要我们能够采用多样化的教学手段，来帮助幼儿获得自我保护的方法。生活即教育，生活课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容。为了教育幼儿不玩尖利的东西，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿感到不舒服，主动对老师说，我们设计了活动“生病以后”，通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。

总而言之，安全教育是幼儿教育中的一件大事，只有保证了基本的安全，才能够进行其他的教学工作。只有培养幼儿良好的自我保护意识，才能够有效的保障幼儿的人身安全。所以在教学中就需要我们能够多发现、多总结、多学习，不断的提升自身的教学水平，以便能够更好的做好幼儿的教学工作，为他们的健康成长与全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 时洪峰.幼儿安全教育的紧迫性.晋东南师范专科学校学报，2004.

[2] 杨小容.幼儿安全教育谈.科学咨询（教育科研）S，2008.