踏着希望的阶梯前进

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一步一个脚印，一步一级台阶；一步一段回忆，一步一段真情。

——题记

人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗来比喻老师无私奉献的精神，但在我看来，老师更像一级一级希望的阶梯，他们让学生们踩在自己的肩上，一步一步地爬向高处。从小学到初中，教过我的老师很多，每一级阶梯都不尽相同，其中，数学老师的阶梯让我受益最深。

踏在数学老师搭建的阶梯上，一首希望之歌奏起了，它伴着我一路向上，一路成长。尽管我也曾有过迷茫，有过困惑，可是数学老师总会指引我迈向正确的方向，是他教会了我以“宁静致远”的心态来钻研学业，让我改变了心浮气躁的学习态度，一步步地登上高峰。

我的数学老师年过半百，金丝边眼镜后藏着一双睿智的眼睛，发际间有着明显的银丝。他个子不高，却十分健壮，握着笔的手遒劲有力。他常常对我们说：“学数学和学武功是有相似之处的，在学绝世武功前，需要把全身的经脉打通，学数学也是如此，要把基础知识学好，才能学习更深一点的知识。”他从不责罚我们，但也很少表扬，所以，每当他轻描淡写地表扬某位同学时，班里的同学都会向那位同学投去无比羡慕的目光，并暗暗奋发努力，争取让数学老师表扬自己，于是，一种良性竞争在班里展开了。当然，我也不例外，当我在数学测验中“分压群雄”时，数学老师便会面带微笑地看着我，眼神中包含着肯定，即便他很少当众表扬我，但单凭那肯定的目光，就足以让我兴奋很久。然而我并不满足于此，而是再接再厉，不断地刷新自己的数学成绩，我也深深懂得，这一切都归功于数学老师对我的支持和鼓励。

数学老师带给我的感动是无以言表的，这让我更加敬爱他。数学老师知识丰富，口才极佳，他可以像语文老师那样，滔滔不绝地给我们摆事实、讲道理，让我们心悦诚服。他对我们抱有很高的期望，希望我们能踏踏实实地学习，一步一步地登上知识的高峰。在一次课堂上，数学老师正在讲解一道难题，他一个步骤一个步骤地为我们解析，台下的同学都若有所思地点点头，可我却有一处弄不明白，便鼓起勇气提问道：“为什么E是中点？”顿时，同学们议论纷纷：“怎么连这个都不知道？因为平行，所以……”“只要将那两个点连起来不就可以了嘛。”虽然我知道同学们是想帮助我，但对数学成绩一向不错的我来说，他们的话语就像针一样刺痛了我的心。就在这时，数学老师发话了，他先给我解释了这个问题，然后说：“学问，学问，不懂就问，这才是会学习的表现。有问题就要提出来，不管这个问题是简单还是复杂。爱问的学生往往进步得很快，我希望大家都能做一个勤学好问的人。”数学老师的一席话，让当时难堪的我像抓住了一根救命稻草，那一刻，我真的很感动。

我一向都很敬佩数学老师，无论是学识，还是人品。从他身上，我学到了很多东西，也明白了一个道理：学习是循序渐进的，就像爬阶梯一样，只要心怀希望，就能不断向上。

我相信，在我求知的道路上，还会遇到很多像数学老师一样的好老师，他们会指引我向前，如果我迷失方向，他们也会在黑暗中点亮一盏希望之灯，告诉我：“往这儿走，往这儿走。”

啊，亲爱的老师，谢谢你们为我搭建的阶梯，相信踏着这个希望的阶梯往上爬，我一定能到达成功的顶端。

江苏吴江市松陵第三中学致远文学社

（指导老师 徐 峰）

点评

文章语言真实、细腻，对人物的外貌、语言、神态等描写细致入微，勾画出了数学老师稳重、扎实的形象。作者将老师喻为“希望的阶梯”，并通过数学老师鼓励学生上进和教育学生勤学好问的事例，展现了数学老师指引学生一步步登高望远的“阶梯精神”，让人顿生敬意。文章较为全面地写出了数学老师的可敬之处，同时表达了“我”对数学老师的敬爱和感激之情，水到渠成地点明了主旨。（徐 峰）