不妨做个“热血教师”

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一位老师最不可或缺的品质，就是对世界的热爱，如果老师自己是积极的，对任何事情都有探索学习的热情，他就会把这种状态传递给学生。

俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。更坦白点讲的话，就是 “一兵无能，无关大局，一将无能，累及全军”。同样，一个团队中，如果起引领作用的那个人“不熊”“不无能”，相反能力很强的话，往往也会给整个团队带来不一样的风气和精神面貌。比如那个个性鲜明的李云龙。

除了影视剧中的例子，纵观历史的话，我们也能清楚地看到这一现象――岳飞带领的“岳家军”，戚继光带领的“戚家军”等等。当然，在企业管理中，这个现象同样适用：如乔布斯带领下的苹果公司，盖茨带领下的微软，马云带领下的阿里巴巴……无论是军队里的带兵打仗，还是企业中的运筹帷幄，其根本落脚点都在一个“人”上，而人是很容易受到感染和熏陶的。由此，我想到了我们的教育。教育同样是与人打交道的事业，比起军队中的人和企业中的人，教育中我们所要面对的人则更为“重要”――这里不是突出身份的高低贵贱，因为前两者的对象是世界观、人生观、价值观都已经定型甚至是趋于成熟的成年人，而后者的对象是可塑性非常强的孩子（尤其是基础教育阶段）。显然，比起军队和企业的管理者，我们更为幸运。正如孟子所说，“人生第三乐”就是“得天下英才而教育之”。

现如今，新课程改革的理念早已深入人心，学生的主体性地位不仅得到了尊重和强化，更不断彰显出其无穷的影响力。与之相对应的是教师的主导地位也在不断被突出和巩固。传统师生关系中，学生被动的局面太过不科学，缺乏灵活性，是违背实际的教育规律和学生身心发展规律的。但是，学生受制于经验的积累和知识的储备以及自控能力弱的现实，因而很难独自走上教育的征途。教师作为成人世界派驻到儿童世界的代表，有经验积累、有知识储备、有对未来更为明晰的方向和有效的方法、路径，可以更好地搀扶、指引、带路，让孩子的人生之路走得更好更稳。只是，无论如何要记住，我们的作用是“导”而非简单的“替代”。

我们常说：“亲其师，信其道。”这句出自《学记》的话简洁明了地道出了良好的师生关系对于学生的重要影响――使学生拥有良好的情绪去面对学习。这告诉我们一个新型教育生态环境下教师需要明确并解决好的问题，那就是怎么将师生关系更好地推向“良好”，走向融洽与和谐。毫无疑问的是，作为主导地位的教师是处理这个关系的关键所在。

在学生的整个求学阶段，教师作为其“重要他人”中较为重要的一个部分，很多时候我们的言行举止会在不经意间镌刻在他们幼小的心灵上。因此，有人说过“什么样的老师教出什么样的学生”。这样看来此说法也就不是那么夸张了。

这让我想起电影《热血教师》的原型、获得“全美最佳教师”殊荣的罗恩・克拉克说过的一句话：“教育首先是人与人的相互影响。我觉得，一位老师最不可或缺的品质，就是对世界的热爱，如果老师自己是积极的，对任何事情都有探索学习的热情，他就会把这种状态传递给学生。若是相反，他就会教出厌学的、不快乐的学生。”

的确，学生的“向师性”（尤以低年级孩子为甚）促使他们中的大部分对教师有一种无条件的崇拜和依赖心理，在这种心理驱动下，老师的一言一行、一举一动更是被无限放大到“准则”的地步。既然这样，我们更应该坚定一个信念：做一个积极的、热情的老师，做一个传递正能量的“热血教师”。

作者单位：江苏省泰州市姜堰区里华中心小学