我的文字,放任自流

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孩纸，你输在起跑线上啦

我着实不知用什么句子来表达“我上初二了”这个意思。到底是“我才上初二”还是“我就上初二了”好一些。不过也许我选第一个句子会更坚定些，因为某人心虚了……好吧好吧，不拐弯抹角了。我其实真正想说的是，我14岁了，站在初一的尾巴上。我本以为这没什么的，直到一个星期前，我才发现小博的好些作者在我这个年龄已经在上高中。瞬间我石化了，深深为自己将来出来工作时已是人老珠黄这一事实感到悲怆。不禁掩面叹息呐。

这个还不算太伤人心，因为将来姐可能连跳几级，提前高考呢！或许再也与“神童”一词无缘，但亦无妨。最最最令人伤心欲绝的是，大家一个年龄，别人都发表了好些文章，而我依旧两手空空，可算是白活了。我不是没想过让自己的文字登上大雅之堂，不过只是想想而已，毕竟现实总是残酷的……

孩纸，140分可望不可即

不知是第几次发誓一定要考个语文140分回来光宗耀祖。自从初一的第一次大考结束后，这个野心就再也无法磨灭。当然，心虚的我只敢当着家人的面发这样的誓，若是向外人如此虚张声势，那么等成绩出来我可就得扒开地缝钻下去啦！咳咳咳，没错，姐就是在四次大考中与此目标无缘交集，甚至有一次还滑到了130分以下。可怜巴巴地瞧着那些尖子生晃着140分的试卷还说没什么没什么的时候，真是羡慕嫉妒恨，空虚寂寞冷。巴不得大喝几句：“考那么高存心是想刺激姐？变态！一个个都是变态！”看来啊，现实与目标就是大裂谷的两岸，可望不可即。

幸好，有亲爱的T老师帮我分析原因。她先是搭着我的肩，然后凝重地看着我，最后才幽幽地说：“你哪儿都不差，就作文扣的分多了。其实你的作文在立意方面还不错的……只是……”“是什么？”我赶忙接过话茬，眼睛放着闪闪的光芒。“就是语言太朴素，评卷老师没心思看，具体内容可能瞄都没瞄。”

What？！我顿时瘫倒在桌子上。

孩纸，你尚且学会了矫情

为了我的140分，我可算是下了挺大决心的。T老师曾说过，要想语言美，多看唐诗宋词就是了。我果断照做，只是，面对这些叽哩古怪的古文，真是不知所云！好吧，为了更进一步地了解这些古文，我自作主张地黏在老姐旁边看《甄传》。结果啥古文都没学到，倒是被这后宫争宠、勾心斗角的戏给荼毒了！仍不死心。我又被散文集折腾了。看了不少，就学了这么一句话：一行朱砂，圈了谁的欢喜与忧伤？于是，我在考试的时候就给呼啦呼啦地写上了。抱着莫大的希望，双手捧上发下的试卷，我赶忙翻到反面看作文。哇！用上的句子被圈上了耶！不禁痛哭涕零。高兴之余，却又被角落的旁批给气个半死：矫情，做作，格格不入！我下意识地瞧了瞧给分。呜呼！竟扣了小辈12分！老师，你真是扣分不留情呐。

孩纸，放任自流，你的文字

看来我是天生没写作的天分了。我不会用华丽的辞藻，不能像别人一样哗啦哗啦快速写下一篇佳作。但总不能放弃吧？我毫无兴趣地翻着作文书、散文集、唐诗宋词，拼命摘抄好词好句，却不能写下自己原创的漂亮句子。

我试图投稿，也费尽心机地去“研究”什么稿子是小博的最爱，哪种风格的稿子应给哪个编编。终于开始动笔，但通常是写到一半思路就卡死了，然后多次从头将那已经附在纸上的字一个一个地念，忽然大有觉悟之感，哗哗地在纸上用笔狠狠地画个大大的叉叉，算是废弃了这些文字。最后淡定地合上本子，安分地拿出练习册与各种教参，和ABC、几何打起交道来。于是，至今我还只是投过一篇稿子，而且还毫无音讯。

我还没有那么差吧？面对文字。老爸前几天才告诉我，我小时候特爱写诗，诗写得还不错。那么，现在的我为什么又无法驾驭自己的笔尖了？

那天我刷微博的时候找到了答案。

那是很迷你的漫画。画里的人喜欢画画，整日苦心模仿别人的风格，不断地画。但有一天，他停下了。他发现这不是自己想要的！他想要的是童年时无忧无虑地画画，没有任何拘束地画画。即使画得一点儿也不好看。

我懂了。

写自己的文字，自己的风格，快乐地写。

纵然，那于别人来说是怎样的一塌糊涂。

编看编说：熊孩纸，你大可以放任自流你的文字，但你可不能放任自流地给每个编辑都投啊！你研究“什么是小博的最爱”那木有问题，但“哪种风格的稿子应给哪个编编”就算了吧，哪种风格的稿子不入主编法眼，都上不了杂志、印不成铅字！你写完的稿子给哪个编辑都中，木有区别，只要别给一个以上的编辑投你就功德无量啦！洋姐代表众编辑跪谢！