浅谈怎样做好班主任工作
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班主任是学生健康成长的引领者，是思想道德教育和班级管理的主要实施者，在教育学生中起着重要作用。做好班主任工作、充分发挥班主任在教育学生中的重要作用是育人为本、德育为先的重要体现，对推进未成年人思想道德建设有着不可替代的作用。
在多年的班主任工作实践中，笔者深深地体会到，要做好班主任工作主要有以下几点。
一、踏实工作、无私奉献是做好班主任工作的基础
选择教师这个职业，就是选择了责任和奉献。人们都说教师工作是一件良心活，要对得起自己的良心，要耐得住寂寞，心如止水。作为班主任更是如此。为此，班主任要时时处处严格要求自己，坚持做到早出晚归，服从领导分配，全身心投入到工作中，任劳任怨，踏踏实实。爱岗敬业，不因为自己和家庭私事耽误一节课。作为班主任的，笔者曾经看到学生在作文中写道：“老师，您每天都比我们到校早，放学比我们回家晚。记不清多少次放学以后您还留在教室认真备课、批改作业、处理班级事务；记不清多少次您把作业、试卷带回家批改，第二天一早又为我们耐心讲解，指导我们把错题改正；记不清多少次您因为我们的问题与家长恳谈到深夜；记不清多少次您曾告诉我们您因为梦中学生的调皮而惊醒；记不清多少次您因教育调皮学生而口干舌燥……”没错，所有这一切让我们深深感受到：工作着、奉献着、充实着、快乐着！踏实工作、无私奉献，班级工作必然成效显著，学生一定受益匪浅，这是做好班主任工作的基础。
二、身体力行、率先垂范是做好班主任工作的前提
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任的身教作用尤为重要。要求学生做到的，教师必须首先做到；要求学生不做的，教师带头不做。因此，要求学生做到不迟到、不早退等，笔者自己先做到。每天早晨，笔者早早来到教室，微笑着迎接学生的到来；中午，笔者放弃午休，争取尽早到教室组织学生午读，久而久之，学生再也没有人迟到了；下午放学，笔者留在教室督促并指导学生打扫卫生，直至送走最后一名学生。很多次学生回家后发现忘记带书本而返回学校，准能看到笔者在教室忙碌，直到很晚才离校；课间操、集会等，笔者都提前到。另外，笔者教育学生学习要认真、刻苦，自己工作也丝毫不马虎。备课时，笔者不放过教参上的一个字眼，吃透教参，深挖教参；批改作业时，不放过一个病句、错字，甚至标点；平时无课时，笔者也要到教室巡视，并帮助科任教师收作业……这一切，正如细雨甘露，润物无声，学生看在眼里，记在心上，无形中，他们会以教师作为榜样。以身作则、为人师表、率先垂范，班级工作就会事半功倍，这是做好班主任工作的前提。
三、突出特色、大胆创新、注重常规管理是做好班主任工作的手段
有人说，班主任应该像把剪刀，要能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条；有人说，班主任应该像根绳子，这根绳子要成为学生攀登的扶手，而不能捆住他们的手脚。要使学生全面发展，在和谐的班级氛围中健康成长，班主任就要采取多种方式、有针对性地进行管理。突出特色、大胆创新、注重常规管理是做好班主任工作的有效手段。为此，笔者在班里实施了班级管理量化考核制度、学科积分制、家校联系卡、班级卫生个人负责制等一系列创新举措，实现了班级特色管理。特别是为了使学生能够认真对待早读和中午诵读古诗，模范遵守学校的规章制度，从小养成严格要求自己的良好习惯，我班实施了班级管理量化考核制度。即每日两名值日班干部负责检查和记录，把学生在校的所有行为予以量化打分，违纪扣分，守纪奖分。一月总结一次，根据积分定期表扬和奖励，并把一学期的积分作为期末评选“三好学生”的依据之一。后来，笔者把这种量化考核制度推广到各门学科，实行学科积分制。这样一来，学生遵守纪律的自觉性大大提高，他们个个好学上进、不甘落后。
在突出特色的同时，注重常规管理。实行班干部负责制度，每天两名班干部负责早读和中午诵读古诗，其中一名领读，另一名检查，保证教师在与不在都能够照常读、认真读。另外，为了调动全体学生的积极性，增强孩子们的责任感，安排学生轮流查眼操、更换板报，分别担任值日组长、纪律组长、学或板报组长，使每位学生至少有一种职务，当然也就承担了一份责任和义务，形成人人有事做、事事有人做的优良班风。
四、爱心施教、注重实效是做好班主任工作的关键
作为一名班主任，要做到关心、爱护全体学生，平等对待每一位学生，对学生要爱之以心，动之以情，晓之以理，导之以行。常言道：“亲其师，信其道。”以情动人，德育工作才能情通而理达。爱心施教，注重实效是做好班主任工作的关键。班主任要给予学生更多的耐心、关心和爱心，采取和风细雨的方法，对学生进行赏识教育，借助学生的闪光点，增强学生的自信心，挖掘学生的潜力，最终达到使学生全面发展，取得教育的实效。
赏识教育像空气一样，虽然并不万能，但少了它是万万不能的。因为孩子需要我们赏识的目光就像禾苗需要阳光一样。所以，我们要发自内心地为孩子的每一个进步而骄傲，我们要成为孩子最好的拉拉队员，为他们加油，为他们喝彩，让孩子的心里充满成功的喜悦。
“我们一定要学会多用拇指，少用食指”，是笔者喜欢并恪守的一句格言，它指导着笔者的教育教学工作。在教育学生时，笔者总是先肯定他们的优点；在学生改完错后，他们得到的成绩几乎都是“A”。课堂上学生发言后，总能得到鼓励和表扬。这样做，不是真正因为他们有多棒，而是为了赏识学生，用爱心感化学生，让他们相信自己“一定行”，从而激发学生树立热爱老师、热爱学校、热爱生活的信心。
五、多方满意、提高声誉是做好班主任工作的目标
班主任要认真做好班级日常管理工作，积极开展丰富多彩的班级活动，营造民主和谐、团结互助、健康向上的班级氛围，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识、合作意识、团队精神和集体荣誉感，并做好安全防护工作，把学生安全放在首位。班主任通过努力工作，要达到以优良的班风和学风让学校满意，以良好的形象和文明的言行让社会满意，以轻松愉快的环境和氛围让学生满意，以严明的纪律和出色的表现让科任教师满意，以优异的成绩和日益的进步让家长满意。这样，班主任就能为提高学校声誉贡献一份力量，为学校的长远发展起到很好的推动作用。
（责编 张敬亚）