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小学毕业班管理之我见

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小学六年级是小学阶段的最后学年,也是综合体现小学生学业情况的关键一年,我校一直把毕业班管理纳入学校教育教学工作的重中之重。为了加强对毕业班学生的思想品德、行为习惯、学习习惯、及学习方法的有效指导,全面提高毕业班学生的教育教学质量。我校把"勤勉、诚实、开拓、进取"。"一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。"坚定不移地实施素质教育,作为毕业班的教育教学宗旨。让学生带着理想,带着憧憬,带着对生活的热爱之情踏进德昌二小,走出德昌二小,走向更为宽广、丰富和多彩的中学生活。为了使教育教学宗旨落到实处,我们从以下方面入手加强毕业班管理。

一、提高认识,加强对毕业班工作的领导。

为了使毕业班的管理工作落到实处,有条不紊地开展好毕业班的各项工作。首先我们建立了学校行政联系制度,校长亲自抓毕业班学生思想工作,上思想品德课,分管教学的副校长主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识,学习的气氛自然形成,对毕业班任课教师的安排,根据学生实际和教师的能力等情况,作深入研究,通盘考虑,力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。学校还成立了德育处,德育处和毕业班班主任一道,共同抓好学生的思想教育工作,分工协作,齐抓共管。

二、群策群力,抓教学常规管理。

毕业班工作任务重,压力大,这是有目共睹的。毕业班的教学质量如何,这不仅仅是毕业班教师的事,更是全校教师看重的事,因此,我们要求全体教师应从全局出发,尽一份心,多一点力协助毕业班教师做好工作,都来关心毕业班工作,支持毕业班工作,如提供一条信息,出一个点子,搜集资料等等,这样,使毕业班教师感到集体的温暖,从而感受工作的快乐,感受到工作的价值。

1、开学制定好计划、目标,做好传、帮、带活动。

每期开学初召开毕业班教师的各种会议,制定各种计划、目标,开学初开展传、帮、带活动。上届和本届毕业班教师共聚一堂,总结了上届毕业班取得的成绩,上届毕业班教师总结了自己在教学、管理中较为成功的经验,让本届毕业班教师分享,让成功的经验传承下来,同时也谈出了自己在教学、管理中的不足和困惑,让本届毕业班教师引以为戒。学校给本届毕业班下达了明确的目标任务,并提出了殷切的希望。

组织教师开展教学质量分析会,通报上期毕业班的学科成绩,让每位教师明确所任学科成绩在全县的排位情况。分语文、数学、综合科对开学来的教学情况进行了认真的分析,共同交流和探讨,解决问题的办法。

2.加强教师指导,提高业务水平。

督促、检查教学"七认真"工作的落实情况。学期初,学校对教学"七认真"工作进行统一布置,提出切实有效的要求,期中采取定期或不定期的形式对毕业班各科教师的"六认真"进行检查。

3.加强了对毕业班工作的督查。

行政值周和值周教师采取定期和不定期的形式,加强对毕业班的教学工作巡查,采取听课、查教室、查教学、查学生、及学生作业、教师教学进度、教师的教案、召开师生座谈会等形式,切实加强对毕业班教学工作指导。

4.深入开展好六年级教研活动。

学校利用教研组和年级组围绕毕业班教育、教学以及管理中遇到的问题,开展广泛的讨论研究,以教研促教学,以教研促质量,通过有效的研讨来解决教学存在的问题,从而提高教学质量。

5.抓好期末复习。

在复习过程中,要求教师们做到资源共享,针对近两年考题方向,尽可能地收集复习题,让学生见多识广,把认为有价值的复习题,推荐给毕业班其他教师。

三、学校政教处、少先队大队部和班主任齐抓共管。

1、抓德育。

坚持对毕业班学生进行理想教育,引导他们学会做人。小学六年级的学生,由于各种原因,一部分学生行为习惯较差,一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况,六年级工作领导小组特别强调班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作,找准原因,对症下药;关注学生的思想动态,把一些不良的倾向消灭在萌芽状态;对成绩较差的,要单独辅导,作业要降低难度;对违纪学生,要用纪律、制度来加以约束,同时也要对他们进行情感教育,坚持实行操行评分、个别谈话、家访等制度,通过这些措施,达到教育的目的。

2、抓常规。

教育无小事,我们从学生的日常行为规范入手,从学生的文明礼仪入手,从抓学生的学习习惯入手,加强学生的日常行为规范的教育,从而形成良好的班风,酝造良好的学习氛围。

3、抓中等生和学困生。

不少中等生具有"比上不足,比下有余,得过且过"的惰性思想,为此,我们的老师采取各种措施加强对其转化。让中等生明白,他们有潜力,只是还没有发挥出来,希望他们不甘示弱,奋起直追。另外针对不同个性的学生,与家长一道达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理。积极投入到学习之中。每个毕业班都有后进生,我们必须做大量艰苦细致的工作,我们没有"抛弃"他们,而是更人文地关注他们。帮助他们树立"我能行"的思想。并提高后进生的知识水平,多给他们补差补缺,个别辅导。

四、加强班级管理,开展班队活动。

1、教师要尊重学生,以诚相待。

六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,作为老师如果再采用强压的政策,势必会产生强烈的逆反心理。因此,在班级管理中,要求教师们采用更多的方式是商量与引导、动之以情、晓之以理。

2、开展丰富多彩、形式多样的班队活动。

到了六年级,大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的,但是,也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生,班集体要开展形式多样的班队活动来凝聚班风、学风。如引导学生感恩母校 为校争光;引导学生进行自我教育;利用黑板报.手抄报进行宣传教育;结合学校开展丰富多彩、形式多种的文体活动和班队主题会。

3.发挥班队小助手的作用。

教师要充分发挥小助手的能动性,利用小助手洞察班内的不良倾向,及时反馈信息,加强管理。利用小助手形成学生之间相互管理。这样班级凝结力也因此增强了。

五、做好"家校"的协调管理。

定时召开毕业班学生家长会,通报学校对学生的教育教学情况,提出具体要求与家长达成共识共同管理、教育学生。

(1)建立健全毕业班教师、家长联系制度,坚持对毕业班学生进行家访活动,最大限度的了解毕业班学生的思想动态,让学生在每一次的复习中都有收获。

(2)适时召开家长会,听取意见和建议,宣传学校教育目标、通报有关情况,帮助家长正确对待学生升学问题。

(4)要求家长高度重视学生完成小学学业任务,不能自由放任。但对孩子要实事求是,不提过高要求,以免令其丧失信心。

汗水催绿千棵树,心血浇红万朵花。总之,毕业班管理工作,需要方方面面达成共识,齐心协力,齐抓共管方能取得好成绩。