浅谈情感效应在中学英语教学中的重要性

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摘 要：在素质教育和新课程改革的推动下，课堂教学过程中的师生交流互动以及情感交流变得越来越重要。相比于其他学科而言，英语学科教学更加注重的是课堂交流，语言与情感的关系更加密切，所以，现如今越来越多的教育工作者在探讨英语教学过程中师生情感问题，教师也开始重视和加强教学过程中的情感交流。

关键词：情感教育；中学英语；教学

情感态度在一定程度上决定教学的质量，同时情感交流和语言教学也是密不可分的，好的课堂情感可以激发学生的学习热情。情感教育在中学英语教学中的重要性主要表现在以下几个方面：

一、良好的情感环境可以有效地激发学习动机

动机是学生学习的自我概念，在良好的英语课堂环境中，使学生变得更加自信，从而大大地激发了学生学习的热情。在照顾学困生方面也可以兼顾，使他们有所归属，增加自信心，进而克服自卑的心理。兴趣是产生动机的另一原因，愉悦的心情、活跃的气氛，都可以激发学生的学习兴趣，进而使学生的学习动机更加强烈。

二、良好的课堂环境可以激发热情

中学英语教学注重的是预言交流，课堂上的口头活动量大，师生之间和生生之间的交流也很多，但是很多的学生害怕出错，羞涩而不敢开口。相应的，良好的课堂气氛可以缓解这一问题，在课堂中学生不必害怕出错，不必担心老师的惩罚、同学的讥笑，从而减少了心理负担，增加了学习的热情，大大地提高了课堂效率。

三、良好的课堂情感交流可以改变学生的主体地位

在传统的教学模式中，老师一直都充当着课堂的主体，学生则成了被动的学习机器，教学模式也变成了填鸭式、满堂灌。然而增加课堂的情感交流则可以有效地改变这一现状，将课堂的主体交还给学生，让学生成为课堂的主人，由被动学习转变为主动学习，不仅大幅地提高了学生的课堂参与度和积极性，也提高了教师的教学效果。

四、良好的课堂情境可以有更好的表达效果

有经验表明，非语言表达的情感信息有助于学生理解，人的情感表达的组成也是很微妙的，其中55%依靠面部表情，38%依靠声音表达，可见课堂情感对教学表达是很重要的。中学英语教材中含有大量的文化信息和情感内容，如果教师用良好的表达方式，则可以有效地提高课堂教学效果。

由此可见，良好的课堂情感态度对中学英语教学是很重要的，课堂情感则直接关系到学生的学习效果。同时，英语语言的学习也不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，必须经过长时间的努力和学习。

参考文献：

[1]朱小蔓.情感教育论纲[M].北京：人民出版社，2007-05.

[2]张达仁.活化英语课堂教学[J].小学教学研究，2008（122）.