新形式下高校图书馆信息素质教育功能探析
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摘 要：在信息时代，信息素质是社会共鸣必须具备的一种素质，它关系到对信息社会的适应和积极反应，尤其是在当前的新形势下，社会公民对信息的获取和处理能力已经成为判别其适应社会的关键标志。而为了实现这一点，高校图书馆就显得责无旁贷。本文以此为视角，对新形式下高校图书馆信息素质教育功能进行了分析，首先阐述了图书馆信息素质的培养方向，然后分析了高校图书馆信息素质教育存在的问题，最后讨论了高校图书馆开展信息素质教育的创新路径。
关键词：高校图书馆；大学生；信息素质；教育功能
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-02
信息素质的概念源于美国信息产业协会波尔在1974年的贡献，在他看来，信息素质指的是“利用大量的信息工具和主要信息资源，使问题得到有效解决的技术与技能。”十年之后，美国信息学家霍顿建议教育部门应该进行全面的信息素质教育，其目的在于使更多的人们能够有效的使用联机数据库，能够通过电子邮件等进行通讯服务，并能够借助相关的程序软件进行基本的数据分析和图书馆网络的使用能力等。与此相比，我国对信息素质的理解与接受显得有些迟缓，在长期的应试教育的体制下，我国的大学生群体十分注重攻读书本，而对与自身所从事专业相关、相近的知识却显得意识淡薄，知识面狭窄、视野受限、创造能力低下等现象十分普遍[1]。甚至部分大学生不会利用图书馆，对于文献的检索还处于十分低级的水平，这一现象十分令人堪忧的。可是，在信息时代，信息素质是社会共鸣必须具备的一种素质，它关系到对信息社会的适应和积极反应，尤其是在当前的新形势下，社会公民对信息的获取和处理能力已经成为判别其适应社会的关键标志。而为了实现这一点，高校图书馆就显得责无旁贷。本文以此为视角，对新形式下高校图书馆信息素质教育功能进行了分析，首先阐述了图书馆信息素质的培养方向，然后分析了高校图书馆信息素质教育存在的问题，最后讨论了高校图书馆开展信息素质教育的创新路径。
1.图书馆信息素质的培养方向
1.1信息道德的培养
因为信息技术的高速发展，目前，社会中不良的信息行为大行其道，信息侵权以及信息欺诈行为经常出现。高校图书馆在培养大学生增强信息意识与增强信息能力的同时，而且高校图书馆作为精神文明的传播部门，它有责任去引导大学生不创造与不传播不健康的信息，同时能够不利用信息技术实施犯罪；当然培养大学生具备优良的信息道德也是图书馆不可推卸的义务。高校图书馆能够通过导读的形式指导高校大学生较好的阅读方向，而且要向大学生准时通报各学科的最新学术信息与学术前沿动态，让高校大学生将精力都放在科学知识学习与研究之上[2]。
1.2信息伦理的培养
所谓信息伦理是指在全部信息活动中，调节信息制定者、信息提供者以及信息运用者之间关系的行为规范的综合。二十一世纪是信息技术高速发展与走向发达的社会，然而不良信息被广泛传播及信息侵权行为经常发生。所以，任何社会成员都一定要遵循相关的伦理来规范与约束自身的信息行为。具体包括不制作、不传播、不利用不健康信息。
1.3信息能力的培养
所谓信息能力是指人类获取信息、加工处理信息以及运用信息的综合能力。高校学生在学习与科学研究过程中，往往为实现学习与科研目的，采纳他人的经验，进而去收集与利用相关的信息资料，而该种有关信息的收集、处理、利用以及分析的能力就是大学生的信息能力[3]。高校图书馆在培养与发展大学生的信息能力方面，一方面，需要着重培养大学生的信息查询与分析能力，另一方面，必须培养大学生对信息的组织运用能力，除此之外，还必须培养大学生的现代化信息技术运用能力，让大学生可以快速准确地得到非常有用的信息。
2.高校图书馆信息素质教育存在的问题
2.1信息素质教育定位模糊
如今，大部分高校对大学生的信息素质教育哈没有很好的定位。有些高校认为信息素质教育就仅仅是指计算机信息学科教育，有些认为仅仅是指计算机使用能力教育；还有些高校将信息素质教育当成信息专业教育，觉得仅仅是针对的信息管理专业的学生，才可以高效实施有针对性的文献索引、著录以及怎样搜集、整理与提供信息等相关信息学知识的专业知识的教育；并未将它定位为通识的基础文化素质方面的教育，没有从观念上得到转变，导致高校在信息素质教育上未形成一个相对科学的合理化定位，这在很大程度上制约了高校大学生文化素质教育的均衡发展[4]。
2.2缺乏信息素质教育的专业人才
我国大部分高校还没有配备专门的信息素质教育的老师，有些高校仅仅是“文检课”的教师，而且“文检课”的教师队伍非常不稳定，在数量上仍然达不到实际的教育要求。首先，这些人员的学历水平、知识结构以及职称层次等均不可以很好地满足较高水平信息素质教育的目标；其次，计算机技能及外语水平整体不高。如今高校面对日新月异的现代信息传播技术，有些高校教师甚至计算机基本操作都不能很好运用，这在很大程度上制约了高校图书馆在信息素质教育方面的高效发挥，而高校图书馆馆员中满足信息素质教育要求的人员数量非常少，高校图书馆高水平信息素质教育专职馆员非常稀缺。
2.3高校对大学生信息素质教育不够重视
当前，就高校对大学生信息素质教育的开展现状来讲，仍然存在着认识不够、重视不足、投入太低等问题，导致大学生很难获取高效良性的信息素质教育。除此之外，信息素质教育是大学生通识教育的一个非常重要的构成部分，而通识教育的就是为了增强大学生的基本素质，目前高校对于信息素质教育的不是非常看重，这势必会影响到大学生的意识行为，导致很多大学生仅仅重视专业课，而忽视信息基础教育，对有关信息知识不能进行系统深入的学习与掌握，不能很好深化吸收、概括分析以及对信息的积累。
3.高校图书馆开展信息素质教育的创新路径
3.1加强与教育界的合作
高效教师的任务是通过授课与课内讨论，为高校学生制定学习内容，刺激大学生探索求知，引导大学生怎样适应信息需求，并实时监控大学生的学习过程。高校图书馆员的主要任务是协调相关课程中信息资源的选择与评估，为高校学生与教师讲授怎样查找信息等方面[5]。大学生在借助各种信息资源提升知识回答问题的同时，不断提升了自我指导学习的批判性思维能力，而且也逐步增强了信息素质。我们从国外成功的经验可知，一个非常合理的途径是在高层管理人员的统筹计划与控制下，通过图书馆员与专业教师齐心协力，一起推进。只有这样，高校图书馆员可以按照课程实际提供信息咨询服务，保证信息能够满足相关课程的需要。
3.2提高图书馆自身的信息素质
高校图书馆的信息化建设不但是高校图书馆发展的需要，同时也是为信息素质教育提供信息资源、信息检索工具与信息导航的前提。倘若高校有一个信息资源不够、信息传输不流畅的图书馆一定会制约学生的使用热情，这样对信息素质的培养非常不利。所以，高校图书馆一定要全面接入互联网，高效率的提供网络化的服务。
3.3发挥高校图书馆的育人功能
高校图书馆是党的主要的宣传教育单位，在我国当期的制度下，高校图书馆是社会主义性质的图书馆，它可以以文献为教育方式，以信念传播为宣传办法，要始终坚持社会主义的思想道德观念。高校图书馆应该向大学生推荐好的书籍，让大学生能够树立起科学与正确的世界观、价值观与人生观。
3.4发挥科学文化素质教育的支持功能
高校在加强对大学生现代化科学文化素质教育时，一方面，高校图书馆应发挥信息网络优势，适应大学生全方位、多角度、全面性的信息需求；另一方面，高校图书馆应该为高校大学生提供有价值、有思想、有用的信息，让大学生在第一时间了解国内外最新的科技信息与前沿动态；最后，高校图书馆要为培养与发展创造性人才提供便利服务，让大学生在学校学习期间学会得到更多科技信息、评价信息以及再创信息的途径，精通现代化信息检索技能，让大学生成为不但具备广博知识，而且掌握专业技术的复合型与全能型人才。
4.结束语
当前，高校大学生面对无边无际的信息海洋一定要具备一定的信息素质，才可以保持清醒的头脑，才可以适应信息社会发展的节奏。而高校图书馆是高校的重要组成部分，它是作为生产新知识与出人才以及出成果的重要单位，一定要为高校信息素质教育发挥自己职能。
参考文献：
[1] 陶友莲.高校图书馆在大学生信息素质教育中的职能[J].科技情报开发与经济，2006（2）：61-62.
[2] 韩颖.高校图书馆在信息素质教育中的作用[J].教育探索，2006（3）：55-56.
[3] 刘光容，娄策群.高校图书馆开展信息素质教育的优劣势分析及对策[J].湖北社会科学，2006（3）：168-170.
[4] 张树中.高校图书馆信息素质教育创新路径探析[J].图书馆，2009（2）：123-124.
[5] .当前高校图书馆信息素质教育服务之管见[J].江南学院学报，2011（6）：108-111.