古筝艺术鉴赏课程在高职学生思想政治教育中的意义浅论
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摘 要：全面推行素质教育，提高学生的综合素质，已经成为当前的学校教育的主旋律。高职学生的思想政治教育需要有新的方式来增强其感染力。古筝艺术鉴赏课程通过对古筝优秀作品的赏析，以参与式体验方式让学生能更加立体、生动地了解历史，感知历史，提高自身修养和思想境界，达到对高职学生进行思想政治教育的目的。
关键词：古筝；艺术鉴赏；思想政治教育
筝是我国最古老的弹拨乐器之一，有近三千年的悠久历史，所以称为古筝。早在战国时期筝就已经在秦、齐、赵等国家流行，其中在秦国（今陕西）最为盛行，所以向来有“秦筝”“真秦之声”的说法。
古筝是具有悠久历史的中国民族乐器，它音色优美清亮、表现力强，是非常具有代表性的中国传统乐器。古筝属于弹拨乐器，在中国已经有两千多年的历史，在漫长的岁月中，形成自己的流派，也形成自身独特的文化底蕴。它所表达的文化精神有儒家的、佛家的、道家的，也有其他学术或流派的，但它突出了两个字“仁”和“智”，所以被称为“仁智之器”，也就是传统文化的核心部分。
古筝艺术所突出的“仁”和“智”与我们当今大学思想政治教育的内容是相吻合的。很多大学生特别是部分高职学生，受网络的影响大，把大部分的时间都放在手机和电脑上，学习的目标变得模糊，做什么事情都提不起精神，做事没有恒心，人际交往的范围变窄，不知如何面对生活中的挫折，这就需要加强大学生思想政治工作教育。但思想教育在某种程度下略显枯燥，如何能使思想教育更生动有效，是我们广大思想政治教育者需要思考的一个命题。
在新的形势下，我们需要解放思想，寻求能让思想政治教育更有实效性的方法和途径。运用古筝艺术教育课程来加强大学生的思想道德教育，是一种比较好的教育方式。学生在学习古筝的过程中，吸取了中华民族文化遗产的精髓，这对于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观以及丰富大学生的校园文化生活都具有重要的意义。优秀的古筝作品都有着深厚的历史沉淀，许多的古筝乐曲是根据历史故事改编而成，在欣赏和讲解的过程中，具有可视性和可听性，感染力强，易于打动学生，使学生在潜移默化中，主动地接受正确的思想教育。由此，在古筝艺术鉴赏教学过程中，研究可行的大学生艺术教育的实施策略，将思想政治教育的内容用音乐的方式切入其中，让学生在欣赏艺术的同时，对自身进行反思，形成正确的世界观和人生观，这对于加强大学生思想政治教育的实效性有着积极意义。
一、古筝艺术鉴赏对大学生思想的影响
古筝教育对大学生思想政治教育有以下几个方面的正面影响：
1.古筝艺术鉴赏对大学生思想认知的正面影响
西晋傅玄的《筝赋》中说“上崇似天，下平似地，中空准六合，弦柱拟十二月”。由于造型优美，古筝又是一件完美的艺术品。另外，古筝演奏形态也有很高的审美价值。一首乐曲经过演奏者出神入化、声情并茂的演奏，配合优美恰当的肢体动作，能使平面的乐谱变得如梦如幻，让人获得视觉与听觉的双重审美享受。优美的琴声能促进大学生审美理解力的发展，由此达到改造青年学生认知方式的作用。
2.古筝艺术鉴赏对大学生道德品质的正面影响
古筝是传统民族乐器，很多古筝曲目来源于民间，表现了我国各个时期人民的所感所悟，是我国传统文化的精髓。古筝是“仁者之器”，常习者气质古典优雅，古筝或优美或高亢的琴声具有强大的感染力，它能让学生从乐声中了解历史、了解社会。
古筝艺术鉴赏课程中，有很多宣扬爱国主义、集体主义的道德风尚的作品，如《临安遗恨》这首作品，描述的是一代爱国将领岳飞的英雄故事，通过课堂上对该作品的背景介绍和欣赏，能使学生在慷慨激昂的乐曲声中，了解民族英雄岳飞的爱国热情和对国家前途命运的忧心，通过听得见的乐曲对高职学生进行爱国主义的教育。又如乐曲《草原英雄小姐妹》，通过草原小姐妹的故事，使学生感受到，在集体利益受到危害的时候，应该尽到自己的一份义务，为集体作出自己的贡献。
二、高职学生古筝艺术鉴赏教育的重要性
多数研究者认为，大学生的健康成长离不开大学校园文化的熏陶，而高职古筝艺术鉴赏课程的开设又将对大学校园文化的建设起重要的作用。有学者认为，在当前娱乐至上的影响下，我们传统思想政治教育的力量渐渐减弱，学生对说教式的思想教育方式已经失去了兴趣，很多思想教育工作者对如何改革完善教育方式进行了思考，而传统文化的精髓――古筝艺术的教学，不失为大学生思想政治教育的一种很好形式。优秀的古筝作品是学校德育教育的新资源，因为古筝作品能把传统的说教变为主体感悟，有强大的教育征服力，古筝作品中，凝聚的是中华民族上下五千年的历史，大量的优秀作品中蕴含着丰富的德育成分。
1.优秀古筝艺术作品能促进大学生对中华民族历史的认知
古筝作品的作者来自各个历史时期，内容更多的是对历史的重现和见证。可以说，古筝作品记录了时代的变迁、历史的更迭，它可触、可听，凝聚的是中华民族上下五千年的历史，是一部活历史。通过对这些作品的赏析，能让我们对历史有更加直观的了解。另外，很多古筝作品体现着各个地区的特色，对地方历史的描述细腻而翔实，对史书上未曾提及的内容进行了很好的补充，对我们了解地方历史也起到了很好的作用。
2.古筝优秀艺术作品能培育大学生优良的道德品质
在以往的古筝艺术鉴赏教学中，笔者发现学生对学习古筝作品、了解作品的背景都有着浓厚的兴趣，学生听课的热情非常高。由此可见，高职学生并不是对正面的教育不感兴趣，而是对枯燥的说教不感兴趣。通过对古筝作品的赏析，作品中体现的爱国主义、集体主义等观念慢慢渗透到学生的心中，激荡着学生的爱国情怀，从乐声中所受到的思想教育是很多说教式教育达不到的。因此，在古筝艺术鉴赏的教学中，我们将思想教育贯穿其中，特别是一些道德品质方面的内容，我们会穿插在作品的介绍中，这样学生就有了一个具象的了解，再进行乐曲欣赏，这些优秀的道德品质的教育就再次深入到学生心中，从而达到双重巩固的目的。这样的教育方式能促进高职学生分别是非、对比和思考的能力，培养他们优良的道德品质。
3.古筝优秀艺术作品能激发大学生自我超越的意识
对高职学生来说，通过对古筝艺术外在形式的审美观赏，往往能直达其所指涉的灵魂的本质，因此，好的古筝作品不但能使他们丰富自己的精神文化生活，得到休息与放松，陶冶情操，愉悦身心，宣泄情感，铸造人格，抚慰心灵，也让他们认识社会、了解生活、把握历史，探索自然和人生秘密，从中获得启迪与教育，激发力量与信心，继而促进大学生自身的精神文化素质和社会实践能力的提高。因此，古筝艺术教育为大学生思想政治教育提供了一种新形式。
参考文献：
[1]刘丰荣.艾斯纳艺术教育思想的研究[M].台北：水牛图书出版事业有限公司，2006.
[2]（英）奥斯汀・哈灵顿.艺术与社会理论――美学中的社会学论争[M].南京：南京大学出版社，2010.