试论如何创新高中英语教学方法

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摘要：作为国际性语言的英语目前在我国经济发展中的作用已经越来越重要。而国家新一代英语人才的重任自然也就落到了高中英语教学上。在高中英语教学中，教师的任务不仅仅是让学生考出优秀的成绩，还应注重培养学生对英语听、说、读、写等全面的能力。笔者通过自身多年高中英语教学经验对如何创新高中英语教学方法进行粗浅探讨，以供参考。

关键词：高中英语；英语学习；运用

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0103-01

前言：高中英语教学的重要性引发了很多父母提前让学生学英语或补课，从而提高学生的英语水平。但英语无论在语法和实际应用时在语言环境中的变化很大。因此，高中英语教学应自主创新教学方法，让学生喜爱并主动学习这门课程。此外，在高中英语教学创新中应主动激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神，从而达到自主学习的目的。在创新教学的同时也应注重改变教学观念，以全新的教学方式营造和构建良好的英语教学课堂氛围。

1改变教学方式，激发学习兴趣

1.1营造良好的学习氛围。

营造良好的英语环境。英语课程学习的重点就是培养学生的听说读写的综合运用能力。而在我国高中英语教学中，只注重于对英语文字上的学习，以听和写为重点，这也是适应我国考试化的需要，而这种弊端往往就使学生在英语学习中丧失了读和说的训练，到时很多学生考试能力很强，读和说的能力很差，不能满足学生对英语的全面学习要求。为了能消除这一弊端，笔者会在高中英语教学中利用先进的多媒体设备，为学生创造优良的文化语言学习环境，让学生在课堂上就能感觉到异国的语言文化，在课堂学习中充分锻炼学生的语言能力。

1.2以大纲教学为主，适当的融入英语文化意识。

在高中英语教学中可以在不违背新课标的要求下适当的容易语言文化背景知识，这样能在教学中为学生提供西方文化背景知识，让学生了解到不同地区和国家的文化底蕴，并能通过教学让学生了解这些地区的语言文化，在教学中可以与我国的语言文化做对比，不仅能够增加学生在英语学习中的积极性，又能增加学生的爱国情节，从而从语言文化上将西方的英语文化与学生的学习内容结合在一起。在学习中也可以利用电教手段，播放西方文化片段，插入一些风趣的语言对话，让学生观赏后能够了解使用英语语言的国家真实的生活和文化，从而培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习热情，使他们能够很快的掌握新知识，提高学习效率。

1.3掌握教学原则，激发学习兴趣。

高中英语教学应重视教学中的直观性与启发性原则，在教学方法上应灵活多样，采用生动的教学方式激发学生的学习热情，养成自主学习知识的习惯。教师在教学上应有意识的对学生学习英语的热情进行鼓励和表扬，从而让学生对英语课程始终处在最佳的学习状态。在课上，老师可以利用英语尽量多的运用风趣幽默且充满众多表情和悬念的手法进行英语教学，在授课过程中也可以用些夸张的肢体语言来表现英语教学，这样有声有色的英语教学不仅让学生放松了英语学习的紧张情绪，让学生在轻松的氛围里逐渐喜欢上这门课程，在教学过程中还可以运用情景教学法，利用多媒体电教手段直观形象的将所学习内容展现在学生面前，这样不仅锻炼了学生的听力水平，还能够让他们尽量多的发挥说的能力，使他们全身心的投入到英语学习中去，在愉快的课堂氛围中达到学习的目的，从而实现教学目标。

2注重培养学生发散性思维和创新的能力

在英语教学中，教师在课堂上可以采用讨论和质疑的教学方法来培养学生的发散性思维和创新能力。在课程中引导学生展开丰富的想象力，这就要求教师能爱教材中挖掘创造性的因素，通过情景对话的形式为每位学生创造机会。让学生能够以自己理解的想法进行英语分组讨论，并将讨论的结果大胆的公布出来，有疑问的学生可以直接用口语进行反驳。例如某个情景中的对话让两个学生产生了不同的理解看法，那么要注重培养他们主动大胆发言的学习热情，一个学生发言后可以产生共鸣效果，让其他学生也大胆的用英文进行辩论。这样不仅在教学中以新颖的课程设计创新学生的学习能力，更会在让学生进行思考的基础上再进行集体讨论，集思广益。也可以用所教的知识，让学生自由地求异发散，编写新的内容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个关键词，让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识。学生的学习积极性高，既凭自己的能力摸索解决新问题、掌握新知识，又能真正提高其创新实践能力。

3创新高中英语教学方法中教师应注意的问题

（1）在英语教学中应以学生为中心，找到一个适合学生英语学习的教学规律。对英语语法的讲解和句子成分的分析是为了使学生能够正确使用英语进行相关的语言交流活动，但是，老师应该要在这个基础上提高学生实际运用英语的能力。

（2）开拓学生视野加强英语学习中异国风情的融入，切实让学生感受到他国民族的语言文化，从而提高学生的语言能力。

（3） 在注重教学实践的同时教师还应利用现有资源多举办英语课外活动，从这些课外实践活动中巩固对课堂上英语知识的掌握，更进一步的激发学生对英语课程的学习热情。

（4）根据新课改对英语教学的要求，不应将英语考试的最终效果当做是检验学生英语学习的最终手段，应采用多种评价相结合的方式来正确评价高中学生的英语学习成绩，正确服从不同的价值取向。

综上所述，在高中英语教学中，充分体现着教师对学生和自身素质修养的不断提高，英语教学创新是一个长期的、漫长的过程，而目的只有一个，就是把高素质的英语人才交到国家手中。因此，在英语教学中培养学生找到自己正确位置的同时还应树立正确的价值观，以学生为宗旨，为高中英语的素质教育作出应有的贡献。

参考文献

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