好校长要善于奖励

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇好校长要善于奖励范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

常听老师们说，现在好孩子是夸出来的。我觉得，好教师也是校长奖励出来的。作为一名聪明的校长，应该了解奖励对教师的重要作用，要善于用奖励激发教师的潜能，促进学校的发展。

一、小奖不如不奖

一个故事说，一群孩子经常向一个老人的院子里扔石头玩。老人怎么训斥也赶不走孩子们。有一天，老人说：“我挺喜欢你们来这里帮我解闷。以后你们每次来，我都给你们1元钱。”孩子们很开心，天天来扔石头。过了几天，老人说：“我拿不出那么多钱，以后你们来这里，我只能给你们5角。”孩子们一听，心想走这么远才拿5角呀，太不划算了。以后再也不来了。

我们做事往往由心里的内在动力来推动，一旦掺杂经济利益，就很难回到做事的初衷上。反过来想，要激励他人做事，除非给予和这件事相匹配的物质激励，如果你给的物质刺激不大，甚至随着时间的推移一点一点减少，还不如不给。因此，校长在制定激励机制时，要量力而行，既要舍得，还要科学可行，让教师觉得自己的付出值得。只有这样，教师才会付出十二分的努力，朝着心中的目标前进。

二、慢奖不如快奖

为了激发教师的积极性，校长们制定了各种激励机制，比如，考试名列前茅发教学奖，比赛获一二三名发鼓励奖等。但同时，有的校长为了方便核对奖励支出，平时教师获奖了，让教务处记下姓名及金额，待学期结束时，再把奖金发给教师。殊不知，几个月过去了，教师当时获奖的激情早已消耗殆尽，就算奖金拿到手上，也很难再“点燃”他们了。有的学校就会灵活处理，提前在公用经费中提取一笔资金，作为奖励基金，每次考试或比赛后，就迅速组织有关人员对教师进行表彰奖励。获奖教师会马上看到通过自己的努力换来的成果，没有获奖的教师也能被这种机制所吸引，这样就能把所有教师充分地调动起来。不同的学校，最后支出的奖金可能差不多，但是效果却会大相径庭。

三、奖励要有创造性

举个不恰当的例子，大家都知道猴子摘桃子的故事，要把桃子放在猴子看得见并且要跳起来才能摘得到的地方才行。校长在制定奖励措施时，也要有战略眼光，所制定的目标是能够实现的，但不是轻而易举、触手可及的，而是挂在高处的一个耀眼的“桃”，要让教师看到这个“桃”的可爱，“桃”的价值和分量，这个“桃”对自己的作用，甚至少了这个“桃”自己的人生就会黯然失色。而在这个“桃”的周围，站着很多人抢着去摘，自己如果不努力，不跳起来，诱人的果实就会被别人抢走。通过这样的激励政策，教师才有激情去创造奇迹，教师的积极性才能被充分地调动起来，形成一个比学赶帮超的良性循环，这样教育事业不愁不能发展。