对我国高校自主招生影响普通高中教育教学的几点看法

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摘要： 高校自主招生与普通高中新课程改革结合起来，两项工作都会健康深入进行。通过对普通高中的选修课更好地开发与实施，高校自主招生试点工作与普通高中新课程改革工作，就会相得益彰，取得各自预期的效果。

关键词：高校自主招生 影响 普通高中 教育教学

2003年，教育部在我国22所全国重点高校进行了高校自主招生的试点工作，作为在21世纪初改革我国高等教育招生及人才选拔培养制度的重大措施，试图改变“一考定终身”的局面。十多年来，高校自主招生的影响越来越大，在对我国普通高中教育教学产生积极影响的同时，也不可避免地带来了一些消极影响，这些消极影响虽然很小，但是如果不认真对待并加以克服，就很有可能影响高校自主招生试点工作和普通高中新课程改革工作的健康而深入地进行。在这里，笔者把自己通过多年观察、思考而得出的看法谈出来，与同仁专家探讨。

当前，我国高校自主招生对普通高中教育教学带来的消极影响，主要有以下三方面：

第一，当前的高校自主招生工作中，相关高校一般都在前一年的年底公布自主招生简章，到当年7月才基本完成招生工作，时间跨度有些长，使得那些自以为有异常天赋的高三学生花费的时间，精力、财力都比较大，不仅影响到这些高三学生对当年高考的复习准备，还影响到普通高中正常的教育教学秩序。

第二，当前的高校自主招生工作中，考试与面试的内容及题目，都尽可能多地考虑到了高校的因素，有些内容与题目很怪，对普通高中正常的课程及教学带来了新的压力。

第三，当前的高校自主招生工作中，有些高校已经开始举办助考机构，针对自主招生考试进行考前辅导，这好像是走回了传统的高考路子；另外，高校老师辅导高校老师考试，可能会对更多的高三学生产生吸引，这一现象应该引起重视。

在可以克服这些高校自主招生对普通高中教育教学产生的消极影响的措施中，笔者认为至少应该包含以下三方面：

第一，由教育部规定，高校自主招生的工作，从公布简章到完成招生，都在当年高考结束后进行，也就是在每年的六月中旬到七月中旬进行高校自主招生工 作。这样做，首先，是不会对高三学生的复习备考产生干扰，维护了普通高中正常的教育教学秩序；其次，在高考以后进行，可以使那些估分没有到达自主高校标准的学生不再去参与自主招生，有可能提高自主招生的工作效率。

第二，在高校自主招生的考试与面试中，从内容与题目都应该与普通高中新课程改革工作结合起来，普通高中新课程改革的亮点之一就是在高中阶段开设了选修课。但是，选修课的实施效果并不尽如人意，特别是有些省区的新课程高考中，涉及选修课的内容与分值都很少，就更不利于选修课了。而在高校自主招生的考试与面试中，从内容到题目都与高中选修课很好地结合，不仅会促使选修课发挥出应有的作用，而且也为高校自主招生提供了一定的范围，不可能再有雷人的问题了。

第三，教育部坚决制止有些高校开办自主招生的助考机构和服务，不能让传统高考的怪病又出现在高校自主招生这样一个新的工作上。当然，高校自主招生考试的内容与题目主要面向普通高中选修课以后，高校的教师可以参与普通高中选修的开发实施，这样，既有利于普通高中选修课的开发与实施，又有利于高校自主招生工作的持续进行。

总之，笔者认为，同样在2003年开始出现的高校自主招生试点工作与普通高中新课程改革工作，可以很好地结合起来，使各自都得到健康而深入的运行。而普通高中的各科选修课就提供了这两项工作的结合点。高校教师参与开发选修课，高校自主招生考试涉及选修课，就可以很好地促使高中选修的实施，而高中选修课的良好实施状况，不仅可以为高校自主招生提供基础，而且也可以使普通高中新课程改革工作更好更健康地进行。真可以说，通过对普通高中的选修课更好地开发与实施，高校自主招生试点工作与普通高中新课程改革工作，就会相得益彰，取得各自预期的效果。