浅谈市场经济条件下中职生思想教育的难点及其对策
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学生管理工作的重点，说到底是对学生的思想教育工作。在市场经济条件下，在学校教育改革不断深入的新形式下，学生特别是职业学校的学生的思想工作面临着许多新的情况、新问题，认真研究学生思想工作中的难点，积极探索新形式下学生思想教育工作的新路子，是摆在我们班主任教师面前的一项重要任务。
一、学生思想教育工作的难点
目前，学生尤其是职业学校学生思想教育工作的难点有以下几个方面：
1、市场经济下，学生的思想认识普遍比较模糊，学生的思想教育面临着严重的挑战。从有利方面看，以竞争机制为主要标志的市场经济的平等性有利于调动各方面的因素，给思想教育注入了活力，也拓展了空间。从另一方面看，市场经济的求利性造成了价值观的混乱，言利、趋利成为不少人的首选。因以“我”为中心而引发的学生之间的纠纷日趋增多。
2、社会的阴暗面严重削弱了对学生进行的思想教育的感召力乃至说服力。在政策开放的今天，我们的多数领导干部是好的，但也有少数领导干部经不住诱惑，有的信念动摇，对前途丧失信心；有的人生价值观错位，拜金主义严重；有的丧失党性原则，为个人谋私利。他们在公开场合讲马列，背地讲个人，台上反腐败，台下搞腐败，这严重削弱了思想教育工作的感召力。中学生尤其是职业学校学生对一些问题虽有自己独立见解，但往往缺乏辨证而失之偏颇，因而思想教育工作难度增加。
3、市场经济的开放性、多元性使得同时有多种思想文化作用于每一位社会成员，信息来源的多样化、复杂化增加了对学生教育的难度。在经济生活发生重大改革的今天，各种思想文化、价值观念蜂拥而至。所有学生在接受学校思想教育的同时，也不可避免地受到其他各种思想的撞击，这对可塑性极大的中学生来说，影响是极深远的，一旦造成先入为主的局面，学生思想教育工作的难度会直线上升。
4、教育手段落后、内容、方法缺乏针对性，也是造成学生思想教育难的一个原因。客观地说，学生教育的目标、任务决定了教育内容的固定性，但这并不意味着教育的内容、方法是一成不变的。要根据形式发展赋予的时代特征，体现时代要求，同时对于不同的教育对象，在内容的安排上，因人而异，有所选择。否则，再好的内容，也难以收到应有的效果。
1、变“封闭式”为“开放式”。以往我们班主任总习惯采用封闭的方法，对形形的社会思潮、思想意识采取“堵”的方法，禁止学生接触。随着市场经济的发展，学生思维的日趋活跃，他们看多了，想的也多了，因此，“堵”是堵不住的。我们不妨打破封闭状态，让学生在同外界交往中进行比较鉴别，提高认识，明辩是非，增强“免疫力”。同时，在加强正面教育的同时，把问题讲透，不回避矛盾，让学生在比较中坚定正确的政治方向，
2、变“单向灌输”为“双向交流”。传统的思想政治工作往往只注重“你听我讲”，作报告、开大会，形式单调，枯燥无味，单向灌输，这显然已经落伍。面对思想活跃的中职生，思想教育工作必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流架起信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏，由“通心”到“同心”。只有这样，思想教育工作才能收到实效。
3、变“强迫式”为“自主式”。以往的思想教育较多采用“堵、填、塞”和“管、卡、压”，这往往造成学生的逆反心理和抵触情绪。市场经济下，中职生的的自立、自强、自重的意识不断提高，民主独立意识不断增强。因此，思想教育工作不能强迫，只能用讲座启发，率先垂范、说明、吸引的疏导方法，启发和引导学生进行自我教育，从而使班主任思想政治工作的要求变为自觉行动。
4、变“务虚型”为“务实型”。日常教育教学活动中，我们班主任的思想教育中形式主义的东西过多，甚至讲大话、假话、空话，很少联系实际，所以有人说班主任是“耍嘴皮子的”，是“骗子”等。要改变这种状况必须抛弃空洞的说教，联系学生的实际利益，解决学生的实际困难，维护学生的合法权益，千方百计让学生满意，使他们有一个良好的学习环境。在此基础上，引导他们关心国家大事，关注集体利益，同损人利己现象做斗争等。事实表明，脱离学生实际的说教是“泡沫教育”。
5、变“单渠道”为“多渠道”。不少人都把学生的思想教育看成是班主任的“专利”，其实，学生的思想教育是一个“系统工程”，需要所有教师的共同参与。市场经济下的学生思想教育工作必须要有全体教职工的参与，形成教育的“合力”与“网络”，这样才能收到良好的教育效果，否则，“孤掌”难敌“众拳”。让我们在市场经济的浪潮中，在积极推行素质教育的新形式下，将中职生的思想教育工作引向深入，推陈出新，将学生的思想教育工作做的更加完美。