看得见 摸不着 互联网上见分晓

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除了让生活服务类电商焕发出新的活力，“互联网+”模式也让教育、文化创意等行业上演着冲破边界和束缚的戏码。

在线教育 热浪来袭

据新华网报道，有相关机构统计，2014年国内每天大概有2.6家互联网教育公司诞生。人民网则在今年4月的报道中称，2014年中国互联网教育市场规模达到人民币1334亿元，预计到2017年时，市场规模将达到2864亿元。近两年为英语考试奋战过的人大概都知道，早在几年前，百词斩、贝壳网等在线背单词网站就占领了学习者的网页收藏夹，随后出现的多邻国（Duolingo）App更是成为了语言学习爱好者的宠儿。

今年4月上旬，美国职业社交网站Linkedln领英宣布，将以约15亿美元（约合人民币93亿元）的价格收购美国IT在线教育网站Lynda，这被财经科技信息服务提供商钛媒体看作是“在线教育迎来的新一轮融资热潮”。钛媒体在其官网上的一篇文章中提到，国内不少在线教育公司正在迎接不同阶段的融资：一起作业网在2月宣布获得1亿美元（约合人民币6.2亿元）的D轮融资；提供初高中在线习题和测评的猿题库3月宣布获得人民币6000万元的D轮融资；4月，集中小学教育、大学留学教育和艺体类培训为一体的教学O2O平台跟谁学宣布获得5000万美元（约合人民币3.1亿元）的A轮融资。

连“疯狂英语”创始人李阳也看准了在线教育的热潮，想来凑个热闹。今年3月17日，李阳在其微博上宣布“李阳疯狂手机即将上市”。但有知情人称，疯狂手机只是配套产品，李阳真正的意图在于推出相关App。他希望通过这款App将想学英语的中国人和想学汉语的外国人都聚集到一个平台上。

随着这股互联网在线教育风潮的蔓延，许多线下培训机构也将课程和资源搬到了网上。成立于1965年、分支遍布全球的专业英语培训机构英孚教育，在利用互联网优化自身管理与发展的道路上起步得更早――1995年品牌就推出了在线教学平台Englishtown。英孚教育英语培训中心大中华区总裁张志深在接受本报记者采访时介绍，1997年Englishtown还仅有8000名免费会员，1998年这个数字变为1.7万名，2000年付费会员数量突破了100万名。

人人都能当老师

对于许多用户来说，时间与空间的自由性和便利性是他们选择在线教育的重要原因之一，于是传统实体教育培训机构拓展优质的在线教育平台就显得尤为重要。

1993年成立的新东方教育科技集团（以下简称新东方）如今算得上是我国教育培训领域的“老大哥”，品牌在利用互联网平台发展教育培训业务方面也较为领先。新东方旗下的官方直播平台新东方直播（）向用户提供名师在线授课服务，不同于一般录播视频的授课方式，新东方在线课程都是由新东方一线名师采用直播的方式进行授课，课程涉及了多学科的不同级别，用户可以根据已掌握程度在网站选择任意名师和匹配课程。

相较于传统实体教育机构，势头正猛的在线教育品牌更是铆足了劲要再分一杯羹。前文提到的语言学习App多邻国，诞生3年就拥有了7000万的下载量，活跃用户过干万。2013年，多邻国被谷歌和苹果同时评选为年度APP，2014年其开发公司又被美国科技类博客TechCrunch评为最好的教育初创公司。时至今日，多邻国已然成为一支不可忽视的在线教育新势力，这支新势力正在用旗下的考试中心Test Center向传统的语言学校测评行业发出挑战。钛媒体在名为《挑战“托福霸权”的Test Center正式收费，Duolingo如何给在线教育一个新的未来？》的文章中指出，多邻国正通过Test Center建立自己成熟的语言考试评定系统，试图以便捷的在线测试、相对低廉的费用和快速取得成绩的便利性来挑战托福的权威，同时与高校和诸如Linkedln领英这样的职业社交网站的积极合作来实现此次变革。多邻国希望在线教育不再仅仅以辅助工具的身份出现，而是成为教育的主角。

除此之外，人们熟悉的沪江网校、极客学院、中国大学MOOC等在线教育平台都正积极利用互联网将教育资源有效地集中起来，打破时间、空间的束缚，让人人享受一线教育资源的同时，也让人人都拥有了成为老师的机会。正如中国大学MOOC在其官网上打出的介绍：“未来的MOOC会让任何机构或任何人包括你我有机会成为老师，传授吾之擅长，无论天文宇宙还是修图理财，亦或插花厨艺。”

互联网+教育要接地气

尽管在线教育机构雄心勃勃，认为未来尽在掌握，但也有不少人认为当前在线教育还存在许多问题，比如很少有在线教育机构关注授课老师的水平，只是一味地注重打造连接老师与学生的平台。老师应该是教育质量的根本，互联网只是工具和手段。通过资本、品牌和营销优势，在线教育机构让自己搭建的平台更容易获得老师和学生关注，因此用户注册数可以快速增长，但学生能否真正在这些平台上获得自己想要的教育？或者说能否获得真正高质量的教育？这个问题似乎很少有人提及。

搭建平台是很简单的，但发掘优势教育资源则不那么容易，那属于线下工作。由此可见，互联网+教育并不是完全的线上活动，它需要“接地气”。一些老牌的实体教育机构可能比线上教育机构更早认识到这一问题。

新东方选择依托各地的分校资源，将线下培训和线上教学结合在一起。据成都新东方学校提供给记者的资料显示，该校已逐步建立起专门的微信平台，针对初一、高一新生推出了在线教学服务。学生可以通过该平台接受线上授课，也可以利用该平台解决自学时遇到的疑难，寻求老师的实时解答和帮助；家长可以利用该平台获悉课堂动态和上课内容，对孩子的学习情况有具体、实时的了解和掌握；新东方则会针对每个孩子具体的课堂表现和测试情况，利用互联网平台一对一地为孩子进行针对性的成长分析，并提供在线测评和学习资料。

张志深也特别强调，英孚教育对线上线下结合非常重视，2015年全新推出的Smart15系统包括学习、尝试、实践3个环节：学习环节主要通过互联网平成，经过在线测试和师生对话后，英孚根据学员实际情况设定其学习级别，学员借助Englishtown平台参与教学活动；尝试环节主要通过线下小班面授课、研讨课和线上口语课完成，评定则是在线完成的；实践环节在过线上生活俱乐部进行。

互联网加出新兴文化产业

除了知识这种无形的东西可以通过“互联网+”扩大传播范围外，还有许多没有实体产品的企业或创业者通过“互联网+”模式在更宽广的天地中大展拳脚。

西南交通大学附中初三（4）班学生张熹彬选择用互联网推销自己的创意。这位年仅15岁的小设计师在互联网上销售自己12岁时设计的创意公仔“又又蛇”大受欢迎后，又推出了自己在14岁时创作的绘画作品《迎学神》。他将考试前的心情通过创意绘画表达出来，同时还运用绵竹传统年画的鲜艳色彩进行着色，使得作品戏谑又严肃，时尚又复古。

这种利用互联网宣传推广自己创意的做法很快就见到了效果。在今年举行的第四届中国创博会――中国・苏州文化产业创业创意博览会上，《迎学神》通过层层严苛考评入选展出，张熹彬也因此被收录入国家文化部文化产业创意人才库。而早在去年10月的成都创意设计展上，张熹彬作为创意成都奖最年轻的入围设计师，摘得了创意设计新人奖。

在互联网上出售创意，可以算是一种新兴的文化产业。经常需要制作PPT的职场精英应该已经发现，除了传统的PPT模板网站外，近年来PPT模板定制在互联网上悄然兴起，用户可根据自身需求向供应商定制个性化模板，以求达到最佳视觉效果。与之类似的还有专业的创意设计交易平台，缩短了设计师与消费者之间的营销环节，将创意和需求整合在了一起，实现了资源的优化。