提高生物课堂效率的几点做法
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摘 要：课堂是教学工作的关键，课堂效益提高了，教学的质量就能够提升。提高生物课堂效益成为生物教师的追求，结合备课、上课、课后跟踪这三个环节，提出了提高生物课堂效率的一些措施。
关键词：生物；课堂效益；做法
江苏省2005年开始的新一轮课程改革，更要求每个学校、每位教师提高课堂效率，获得课堂效益的最大化。如何使学生在45分钟内提高课堂教学效率，是值得每个生物老师深思的问题。现结合自身的课堂教学体验总结如下几点。
一、精心备课、明确教学目标是提高课堂效率的基础
1.通读、熟悉、掌握生物教材
对本学期教材的教学内容进行通读，总体把握本学期的教学内容。因为科学知识都是有连贯性，系统性的，教材和教科书的编排也是有一定逻辑顺序的，如果教师不知道后面讲授的内容，就很难确定每节课的重点，难点和关键性的问题也是把每节课讲深刻。教师要掌握教材，一般要经过三个小的阶段，即“懂”“透”“化”。“懂”就是逐字逐名弄清弄懂教材的基本思想、基本概念；“透”就是深刻理解熟练掌握教材，并能运用自如，对上课充满信心；“化”就是把教师的思想感情与教材的思想性、科学性融合在一走，达到精通的和度。
2.研读高中生物学科的教学大纲和江苏省生物教学要求
教学大纲和江苏省生物教学要求是教师组织好课堂教学内容的主要论据，也是教师具体地制订课堂教学计划和教学进度的依据。教学大纲不仅规定每门学科的总目的、总要求，还规定了课题各单元目的和要求以及具体的内容。因此，教师需要求学生掌握的知识，技能技巧，智力发展等方面，要做到心中有数。
3.了解“学情”，做到有的放矢，即“备”学生
教师教学的对象是学生，学生是学习的主体，因此，备课中必须了解学生已有的生物学知识、兴趣、需要、思想状况、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便对教学中和学生学习中可能遇到的困难和障碍，有个大致的估计，可以有针对性地组织课堂教学工作。
4.认真制作PPT课件，编写适合学生的学案
有了以上三个方面的准备，教师就可以进入备课的实质性阶段――制作PPT课件、编写学案。制作PPT课件时要注意简单、实用，不能有太多花里胡哨的图片，以免分散学生的注意力，同时要用不同的颜色标出重要的知识点和问题，引起学生的注意。学案要做到精练，适合学情，高中生物的学案最好每节控制在16K以内，同时注意分层教学。
二、生动活泼、引人入胜的课堂是提高课堂效率之魂
1.教师上课的语言必须有幽默感，抑扬顿挫，富有节奏感
幽默能增加讲授内容的形象性和鲜明性，容易引起学生大脑皮质的兴奋状态，有助于学生的记忆和理解；幽默往往能变逻辑思维为形象思维，从这个意义上讲，幽默的教学语言乃是发展学生思维的一个重要的借助。教师的声调还应该有高有低、有起有伏；节奏要注意做到平稳、分明、适度，使语句的断续疏密、语气语调的刚柔扬抑；这样使自己的语言富有感染力，从而引起学生有意注意和无意注意。
2.课堂教学要以层层推进的问题为引导，激发学生探求知识的欲望
以问题为主线来组织和调控课堂教学，充分调动学生的学习积极性，培养其探究能力，不但能让学生学到知识，而且让他们学会探究问题的方法，长此以往，学生就会主动探索，学会思考，学会学习，就能真正实现有效教学。
3.实施分层教学，不放弃任何一个学生
上课时教师应充分考虑到学生中存在的认知能力、智力水平、知识基础的差异，有针对性地加强对不同类别学生的进行学习指导，使每个学生都能参与到课堂活动中去，使每个学生获得成功感，从而更加积极主动地配合教师的教学，最大限度地提高课堂
效率。
三、及时的、有针对性的练习是提高课堂效率的有力保证
1.课前听写练习
每次上课前，都有对上一节课内容进行检查的听写，通过听写可以有以下四个好处：（1）可以对学生上节课学习内容的掌握情况进行检查，并及时更正；（2）可以让学生在上课前能对上节课的内容进行及时的复习；（3）可以提高学生听课效率，知道哪些内容是重要内容；（4）可以使学上在上课前做好上课的准备，快速地进入角色。通过实践的效果看，听写的好处很多，是值得坚持的提高课堂效率的有效做法。
2.课堂循环练习
很多教师的通常做法是将课堂练习统一放在最后，这样的课堂练习失去了时效性，效果不会太好。教师在课堂教学时，针对学生学习的每一个概念、知识点、重难点，通过判断、思考题、选择题等形式让学生及时记忆、理解、掌握相关知识，并在最后再对所有本节课的知识内容进行总的练习，通过不断的循环练习可以使学生最大限度地掌握所学知识。
3.课后跟踪练习
要使学生更加牢固地掌握知识，课后跟踪练习必不可少。课后跟踪练习的针对性一定要强，题量不能多，否则会增加学生的课业负担，还会减弱学生学习生物的兴趣。教师还要对学生课后跟踪练习进行及时的批改，了解学生的错误类型，对错误率较高的题目还要做好点评。
新的课程改革已经实施了好几年，提高课堂效率一直是教育
主管部门、教育一线教师探讨最多的话题，我想只要每位教师能“静下心来”“放下身来”“定下神来”，投入到教学中去，一定会取得好的教学效果。
参考文献：
刘俊芳.提高生物课堂教学效率的几种方法[J].教师博览，2012（11）.
（作者单位 江苏省淮安市金湖县第二中学）