基于微课的学生自主学习分析

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引言

如今在信息技术高速发展的时代，并在以互联网和计算机为载体的信息技术的推动下，社会形势发生了深刻的变革。进入新世纪以来，信息技术已经开始进入了微时代。我国已经出现了一系列的“微”热潮，从微电脑到微博、微电影、微杂志、微信、微课程等。到2013年的上半年为止，新浪微博注册用户已经有好几亿人，微时代改变了我们的生活方式，以及教学方式，如微电影、微杂志微课教学等，都使得教学手段比以往有较大的更新。本文想就微课环境下开展自主学习的原因，以及具体实施微课教学的可行性进行分析，从而为微课教学工作添加新的教学手段。

一、微课环境下学生自主学习的必然性分析

随着微课的出现，教育信息技术又一次得到发展，而且微课由于其课件小，但是内容丰富，容易制作，所以得到了广大教学工作者和学生的青睐。在导学教学的基础上创建微课教学模式，实现学生自己学习已经是未来的发展趋势所在。

（一）微课教学已经成为自主学习的必然趋势

所谓自主学习，是自己选择课题，并通过借助于一系列的教学工具，在已有的教科书和理论的帮助下开展自主学习，自主学习就意味着所有的人都要学会运用教学资源进行学习，微课的引入使得自主学习的工作更好地开展。通过微课，可以建立相应的学习平台，以及获得资源的方式，从而通过新技术进行学习使数字学习资源的共享成为现实。在教学的过程中，学生可以及进把重点和疑难问题制作成微课，并传于网络中，从而实现相关资源的共享，有利于学生开展自主学习。如小学奥数中的一些工程类问题，如果利用微课设计相关的视频，会达到更好的效果，如计算完成工程量所需要的时间，通过视频，就可以了解到时间和效率的关系，以及整个问题的来龙去脉，更好地理清问题发展的思路。

（二）微课在课堂教学中的作用更加高效

在微课的教学平台下，课堂教学模式采用数字化学习资源和教学行为的转变，更好地实现了知识学习和意义建构。“微”时代的微课随着时代的发展而产生，在广东、上海都有相关的做微课的活动，从而使微课资源库等相关内容更加丰富，同时也使得微课的教育应用价值有所提升。微课教学中的主要内容有教学视频、教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等各个教学环境，可以提供一个真实的“微教学资源环境”。这比以往采用传授式教学的做法，更有自主性。

与此同时，微课还改变了课堂教学方式，而且它成为一种新型学习方式。通过建立微课库，学生可以根据自身的需求随时通过相应的资源实现网上交流，并把学生在教学中的主观能动性调动起来，网络交互方式很受学生的欢迎，并得到认可;微课先是引导学生自主学习，然后在课堂上进行讨论和对话的方式完成其中的教学内容，在时空上使课堂教学的深度得到扩展。最后，微课学习的时间和地点都可以自由选择，只要学习者有学习的意愿，并有时间，就可以随时学习，不会受到任何的限制。如学生想计算一下最省钱的买东西的方案，可以通过微课课件进行。

（三）微课可以因材施教开展教学

现实中不同的学生的反应能力不同，所以微课的出现可以更好地实现因材施教。如小学数学中的行程问题，由于有时情形相对复杂，且整个过程的行走路线也是颠来倒去，会使得整个过程更加复杂。为了更好地让学生们了解整个流程，就有必要做一个全程的视频，并通过课件演示，达到教学效果。与此同时，通过微课调整教学播放的速度，就可以让不同程度的学生按照自己的能力，来决定教学播放的快慢，还可以采用反复播放，让分析问题较慢的学生可以从中受到启示，以解决教学中存在的问题和不足。

二、微课的学生自主学习的可行性分析

微课教学方法与其他的教学方法有所不同，而且微课是基于新技术的一种教学方式。通过微课，制作相应的软件，可以达到以下几个目的：

（一）主题突出、内容具体

自主学习一般就是针对一个课题进行学习的一种方式，而研究的问题一般就是身边发生的问题：或是生活思考，或是教学反思，或是难点突破等一系列可以成为研究课题的问题，所以这为自主学习提供了更多的新素材。

（二）草根研究、趣味创作

由于微课的内容较少，所以每一个人都可以成为其中的课程研发者。与此同时，教师和学生是其中的主要使用对象，课程研发的作用是集教学内容、教学目标、教学手段等为一体，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是开展推理验证。所以，决定了研发内容一定是师生都了解的，感兴趣，并且可以有话可说的课题。

（三）反馈及时、针对性强

考虑在短暂的“无生上课”活动，所有的参与者无法对其中的课程进行相应的评价和获得反馈信息。所以与以往的听课、评课活动，微课活动反馈比较及时和真实。由于在上课前都进行过精心的安排和策划，可以保证所有人都参与，并可以进行自主学习，同时由于网络平台的共享，还可以实现学生间的相互交流，使老师的教学压力降低，不会担心自己的课无法达到预期的效果，同时对微课的评价也会比较乐观，所以在现实中仍然是可行的。发现不足，可以与班上的其他同学交流，以便尽快调整。

三、结论

微课环境下自主学习可以解决以往学习中的抽象，直观性不强等问题，同时也使学习的趣味性有所增强，是一种全新的学习模式。在今后的学习中，利用这样的模式，可以使一些问题简单化和易于理解，因此在今后的学习中需要对其加以借鉴。

【作者单位：张家港市塘市小学 江苏】