浅谈高职院校校企合作

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摘要： 随着社会对人才需求要求的不断提高，高职院校校企合作的教学模式是一种发展趋势。在国家的大力鼓励下，企业和高职院校在共同参与，但是校企合作的过程中出现不少问题。本文分析校企合作的种类、存在的问题，并提出建议和展望。校企合作是高职院校发展的必然趋势和内在需要。校企合作的合作之路我们应继续探索研究，我们勇于创新模式，拓宽运作思路，提高自身教科研能力，培养企业所需的应用性高端技术人才，真正做到校企合作的“双赢”。

Abstract： With the increasing social demand for talents， school-enterprise cooperation teaching mode is a development trend. With the country's strong encouragement， enterprises and higher vocational colleges cooperate with each other， but there are many problems in the process of school-enterprise cooperation. This paper analyses the kinds of school-enterprise cooperation and the existing problems， and puts forward some suggestions and prospects. School-enterprise cooperation is an inevitable trend and inherent need of the development of higher vocational colleges. We should continue to explore and study the school-enterprise cooperation， innovate the mode， expand the operation idea， improve our own scientific research ability， train applied and skilled talents that enterprises need， to truly achieve the win-win of school-enterprise cooperation.

关键词： 校企合作；高职教育；专业建设

Key words： school-enterprise cooperation；higher vocational education；specialty construction

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）27-0257-02

0 引言

为了贯彻《中华人民共和国职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关精神，创新人才培养模式，加强行业指导，强化校企双方在专业建设、实习就业、技术服务等方面的合作，本着互惠互利、互相促进、共同发展的原则，各个高职院校都与企业进行了校企合作。校企合作是实现高职院校培养目标的基本途径，是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式。

1 现阶段校企合作模式的种类

校企合作的形式有很多种，普遍采取的主要形式有：

1.1 成立校企合作委员会 校企合作委员会由高职院校及相关企事业单位共同组成，是加强校政企沟通交流的桥梁与纽带，是探索有特色的产学结合模式的平台，是全面提升人才培养质量、服务区域经济发展的有效途径。主要工作职责是开展专业建设与发展研究，参与专业教学改革、课程改革、产学合作、校内外实训基地建设；参与人才培养方案的制订、修订，以及教学质量评价；为学院人才培养提供咨询。

1.2 订单培养模式 积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位群知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。

1.3 顶岗实习模式 通过前两年在校的学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；最后一年，跟据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础。

1.4 职业培训模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。学院进行对外检测和建造师培训工作。

1.5 校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

1.6 校企合作开发教材 教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。学院特别重视以工作过程为导向的项目驱动法编写的校本教材。

2 校企合作存在的问题

2.1 政府对校企合作的政府法规和指导作用欠缺 校企合作只有在政府统筹和支持下，部门、企业和学校才能在校企合作上建立有效的合作模式与机制，校企合作才能够真正实现，达到双赢的目的。

2.2 企业对校企合作的动力不足 企业作为市场经济的主体，以盈利为主要经营目标，其参与职业教育发展的动力源自其经营目标。有相当部分的企业将参与职业教育视为直接或间接的利益损失，是否参与职业教育的发展，对于企业的投入和收益均不能产生影响。企业不愿意培养学生，只愿意接收熟手上岗工作，因此企业缺乏对校企合作的动力。

2.3 高职院校对校企合作的热情高，合作能力不足 高职院校对校企合作的热情很高，但是高职院校的专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面与企业需求不符，校企联合培养人才的体制机制没有形成。

3 结论建议及展望

3.1 提高政府对校企合作的指导作用 政府提高校企合作的战略意识，并建立校企合作的机制。有效统筹校企合作的平台，使校企合作的高职院校和企业真正通过校企合作取得双赢的效果。

3.2 提高企业对校企合作的动力 首先，政府应给出相对应的校企合作鼓励政策。参与校企合作的企业给予适当的优惠政策。其次，企业应有社会责任心。提倡培养对企业甚至对社会贡献的人才。最后，高职院校应培养出企业所需，毕业就能上岗的毕业生。三方共同努力，才能提高企业对校企合作的信心和动力。

3.3 提高高职院校对校企合作的合作能力 高职院校必须提高自身的能力，培养的毕业生必需是企业所需的。高职院校的教师应是双师型，真正能教会学生生产实际的知识，并能为企业提供理论技术支持，为社会提供职业教育培训平台，共享资源。

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