浅析社会体育辅导员和体育教练员的结合应用

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中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）01-000-01

摘要随着经济和科学技术的不断发展，极大的促进了我国体育产业的发展，丰富了人们的业余生活。在竞技体育领域，体育辅导员和体育教练员的结合发展具有实际应用价值，可以充分发挥各自的优势，保证社会体育竞技活动的良好进行。本文主要就社会体育辅导员和体育教练员的结合应用展开分析和研究。

关键词社会体育辅导员体育教练员结合应用分析和研究

社会体育辅导员和体育教练员具备的职业素养包括专业知识的掌握度、技术能力、技术的教授形式、教学责任感、教学专业性、教学理论知识掌握度、创新能力、探索能力、道德水准、科学的世界观和人生观，较好的政治悟性等等。社会体育辅导员和体育教练员具备较好的职业素养可以提高执教的实际应用性，保证体育执教效果最大化。

一、体育辅导员和体育教练员具备的职业素养

对于社会体育辅导员和体育教练员来说，其在社会体育中扮演着重要角色，首先要具备良好的业素养与职业能力，来实现体育竞技活动的最大目标。对于体育教练员的专业依据，主要是其专业知识的掌握度、技术能力、技术的教授形式等等，利用自身的教学能力和教学理念进行整合，来进行执教。社会体育辅导员和体育教练员的职业素养包括教学责任感、教学专业性、教学理论知识掌握度、创新能力、探索能力、道德水准、科学的世界观和人生观，较好的政治悟性等等。其次，从另一方面来看，也包括在进行体育训练过程中，对于执教组织和管理能力、预测能力、思维灵活度、应变能力等等。其细致化表现在自身的情感、品质、爱好、性格等方面。

二、社会体育辅导员和体育教练员的结合应用

（一）增加心理学教育关注度，进行知识教育

在进行社会体育执教过程中，把社会辅导员和体育教练员结合应用，具有实际应用价值，可以充分发挥各自优势，对学生进行科学化和全面化管理，提高学员的体育竞技能力，提高自身的身体素质。 为了保证教学效果最大化，首先要增加对学生心理教育关注度，对学员进行心理学知识的教育。在实际体育教育辅导环节，增加心理学教育环节，不仅可以提高学员心理素质，也可以增加学员体育学习信心，增加学生学习积极性，树立健康的学习心态，增加对体育学习的关注度。其次，体育辅导员和体育教练员，也要注意了解学员的情感变化和情感经历，对其当下遇到的情感挫折进行疏导和教育，保证学员具备良好心理素质，具备身心健康的学习状态。

（二）全面发挥各自优势，增加体育执教的联系性

首先在教学过程中， 社会体育辅导员和体育教练员要全面发挥各自的优势，把各自执教优势进行整合。对于体育辅导人员要充分发挥自身的专业技能，利用自身的执教经验来对学员进行教育和管理，提高学员的体育竞技能力。对于社会教练人员来说，其主要是要全面发挥自身的专业优势，把自身掌握的专业理论知识进行教授，增加体育教学的专业性和理论性。其次，社会体育辅导员和体育教练员的结合应用时，也要注意考虑对于自身执教能力的增强，学习各自优势，把各自优势进行整合，把管理转化为服务，增加执教的民主性，秉承科学执教理念，来提高执教效率，保证执教质量。

（三）增加相互交流，建立不同形式信息分析系统

随着社会的进步，经济的高速发展，互联网在当下社会不同领域发挥重要作用。社会体育辅导员和体育教练员也要开始走进这个网络大群体，不同学员也开始走进这一大群体，进而抓住这一互联网优势，社会体育辅导员和体育教练员要在互联网平台上及时进行交流和互动，来提高各自的执教能力，在数据信息中心，进行执教经验的分享，增加和学员的交流和联系性，在交流过程中学习各自教学优势，对交流过程中发现学员学习效力和学习心态，增加和学员的紧密联性。其次，社会体育辅导员和体育教练员也可以建立学员群，对体育学习技巧和经验及时进行分享，依据当下学员学习形势，进行针对性教学。

（四）理论执教和实践执教的紧密结合

社会体育辅导员和体育教练员进行整合教育，二者要把自身的理论执教优势和实践执教优势紧密结合。在实践结合过程中，社会体育辅导员理论知识储备量较好，则可以增加对专业性理论知识的执教。假使社会体育教练员的实践能力较强，则可以让其进行实践教育。总而言之，社会体育辅导员和体育教练员整合应用，主要是发挥各自的优势，弥补各自的不足，来提高学员的体育技能，保证学员的全面健康发展，实现现代化体育发展目标。

三、结语

社会体育辅导员和体育教练员整合应用具有实际意义。其主要把社会体育辅导员和体育教练员具备教学优势进行结合，把自身的理论执教优势和实践执教优势紧密结合，增加相互交流，建立不同形式信息分析系统，面发挥各自优势，增加体育执教的联系性，学习各自优势，把各自优势进行整合，来提高执教效率，保证执教质量。

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