小学数学教学中多媒体技术的应用探析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学数学教学中多媒体技术的应用探析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：在科技日益进步的今天，教师要改进传统意义上的教学模式，在教学的过程中应用多媒体技术，以使教学的整个过程得以优化，从而实现理想的教学效果。为此，详细论述了小学数学教学中多媒体技术的应用策略。

关键词：小学数学；多媒体技术；应用策略

一、应用多媒体技术呈现美，激发学生的求知欲

多媒体技术有效地统一了视频、文字、图像和声音，它具备独特的感染力和表现力，能够创设激昂和热烈的课堂教学氛围，从而大大地提高课堂教学质量。比如，教师在指导学生认识圆的时候，教师先通过多媒体为学生呈现各种各样的圆形图片，这样学生就会被各种各样美丽的圆形所吸引，学生的注意力迅速地集中起来，从而使学生在感受美的过程当中实现教学目标。如教师在多媒体教学课件当中为学生呈现飞机、大炮、坦克的轮子，再把这些轮子全部换成正方形、三角形或者是椭圆形等的形状，学生在看完之后纷纷地议论着，有的学生说：“轮子不管是换成正方形、三角形还是椭圆形的，都不如圆形。”教师提问学生：“为何圆形的轮子可以，而正方形、三角形或者是椭圆形的就不可以呢？”在教师的引导下，激发了学生的求知欲。这样，学生在积极主动的学习当中，就能够更加有效地学习关于圆的知识。

二、应用多媒体技术使得抽象的问题具体化，加深学生的印象

多媒体技术可以使得抽象的事物具体化，这是多媒体技术的一个大优势，教师在教学的过程中，应用多媒体技术的动画效果能够使得教学实践活动变得更加生动和形象，这样学生就能够在动画当中进行感受，再进行思考和探索，进而将数学问题有效地解决。比如，教师在为学生讲解关于行程方面的问题时，通过多媒体教学课件为学生呈现下面的问题：摩托车的时速是40千米，假设由甲地到乙地的距离是100千米，需要多长时间才能够走完？教师可借助多媒体为学生呈现公路和摩托车等的画面信息，且要借助多媒体为学生呈现甲地和乙地在地图当中的位置，将路程画出来，从而使得较为抽象的问题具体化。教师通过这样的教学模式，不但调动了学生的学习兴趣，大大地提高了教学效率，而且加深了学生对教学内容的印象。

综上所述，作为一名小学数学教师，一定要将小学数学教学和多媒体技术有效地统一起来，大大地提高教学质量。此外，教师也需要不断地学习关于多媒体技术方面的知识，紧跟社会发展的潮流，更加有效地应用多媒体技术实施教学实践活动。

参考文献：

陈梅林.试论多媒体技术在数学课堂教学中的应用[J].语数外学习：数学教育，2013（02）.

（作者单位 内蒙古自治区呼和浩特市和林格尔县第二小学）