以科学发展观为指导做好人事工作

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科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。作为人事工作者，特别是高校人事工作者，认真学习、深刻领会和努力实践科学发展观的思想和要求，创造性地做好各项工作，具有非常重要的意义。

一、认真学习、领会科学发展观的深刻内涵，不断提高自身素质

科学发展观揭示的是发展的普遍规律，内涵极为丰富，对各行各业都有重要的指导意义。理论是行动的指南，科学发展观理论的提出为高校人事工作提供了强有力的思想武器和行动指南。

人事部门是学校推行人事制度改革和实施人才资源开发的职能部门，是一个窗口单位，对人事工作者来说，更要认真学习和深刻领会科学发展观的深刻内涵和基本要求，确立“工作学习化、学习工作化”的理念，使学习和工作相互渗透，不断提高自身素质。坚持以科学发展观来指导本职工作，将科学发展观的要求全面贯彻到学校的各项人事工作中，人事工作人员必须在作风、人品、理论修养和工作能力等方面树立良好形象，才能使广大教职工对学校保持长久的信赖，推动人事工作不断向前发展。

二、坚持解放思想，推进人事制度改革

贯彻落实科学发展观，是一场深刻的观念变革，要从习惯于老经验、老办法的思维定式转变到科学、务实、创新的思维上来。这就要求我们要进一步解放思想，使科学发展观进入到思想深处、落实到工作实践，真正转化为推动本职工作的思维方法和发展思路。 　近年来，高校人事制度改革一直被看做是决定我国高等教育发展问题的突破口。随着我国高等教育大众化的进程进一步加快，对教育工作者的要求越来越高。任何一级组织，一旦职能与职责确定之后，应该合理配置不同类型的工作人员，有分工，有协作，才能共同实现工作目标。学校管理是一项系统工程，要办好学校，党政管理队伍、教学科研队伍、后勤保障队伍等缺一不可。教职工队伍的发展不在于人数的多寡，而在于人员素质的高低，在于人员队伍的合理组合。只有改革现行的人事制度，坚持岗位设置管理与推行聘用制，才能最大限度地调动广大教师的积极性，最大可能地把社会上最优秀的人才吸引到学校的工作岗位上来，切实发挥教师的主动性，实现教师的自身发展，以更加有效的机制，发挥出人力资本蕴藏的巨大潜能。

三、坚持以人为本，构建和谐校园

以人为本是科学发展观的本质和核心，是科学发展观的出发点和落脚点。高校是社会先进思想和各种人才的汇集地，高校校园的和谐应该包括人与校园自然环境的和谐，人与制度的和谐，人与人的和谐，学术氛围的和谐等。而要实现这些方面的和谐，就必须充分调动师生员工，尤其是教师的积极性。高校人事部门要树立服务意识，实施“以人为本”的管理模式，最大限度地调动教师的工作积极性和创造性。

随着高校教育改革的不断深入。实施以用人制度和分配制度为突破口的内部人事管理体制改革，几乎涉及每位教师的切身利益，是一项敏感、细致而复杂的工作，处理不好就会影响到学校正常的教学管理工作。在这种情况下，人事干部应该加强自身修养，进一步改进工作作风，强化为教学、科研等一线教职工服务的意识，树立公平公正的意识，切实为教职员工服务，为退休人员服务，急他们之所急，想他们之所想，密切联系教职工，始终把教职工的满意作为第一追求，把教职工的要求作为第一目标。要尊重、信任职工群众，妥善处理好各种问题，变消极因素为积极因素，从长远动态的眼光看待人事改革，多换位思考，多沟通交流，倡导人性化的合作共事之风，互帮互助，积极交流。教师是高校办学的主体，教师队伍建设好了，校园和谐就有了保障。 　深入学习实践科学发展观，更要结合各单位、各行业自身实际情况，做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，坚定不移地站在时代潮流的前列，履行好历史和时代赋予我们的庄严使命。