中考英语书面表达阅卷体会及应对策略

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摘?要：中考英语书面表达属综合运用型的试题，考查学生对英语语言基本知识的运用程度，是整套英语试题的“压轴题”。 在考试中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节，相当一部分学生提笔无话可写或一写就错，严重影响了英语语言运用能力的发展。因此，我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些普遍性的问题，并帮助他们提高这方面的表达能力。

关键词：书面表达；体会；应对策略

一、阅卷经历

江苏省苏州市初三毕业中考从2008年起实行了网上阅卷，笔者曾于2010年参加了英语学科的网上阅卷。当时批阅的题目是英语书面表达。在批阅的过程中，作为阅卷老师的我有很多的体会。先看看书面表达的题目和要求。

假设在英语课上老师给你们欣赏了电影《太空大灌篮》的主题曲I Believe I Can Fly。这是一首催人奋进的励志歌曲。请你根据以下要点以“I Believe I Can Fly”为题，用英语写一篇短文，参加某英语杂志社的写作比赛。

内容要点：①这首歌告诉我们自信的重要性；②自信给人勇气尝试，使人成功；③梦想和自信使人勇于面对困难；④没有梦想和自信，不会获得成功；⑤你的感悟（考生自拟，至少一点）。

注意：①词数90左右。短文的开头已为你写好，不计入总词数；②参考词汇：自信—confidence(n．)；③短文须包括所有要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺，文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

我简单地罗列一下在阅卷中碰到的一些常见的句子和问题：

（1）第三人称单数形式用错。如①The song tell us…②Confidence give us…③This give people…

（2）词性错用。在所有的这些错误当中，普遍的错误就是词性错用，几乎所有的作文都多多少少存在这样的问题。如①Confidence gives us brave to be success；②Confidence makes us success and brings us successful；③The song tells us the important of confident；④Dreams and confident make us brave to face difficults；⑤Without dreams or confident，we will not achieve a succeed.

（3）词汇等错用。如①Confidence gives us courages /encourage to try and make us…② … makes us face to difficulty. ③ The song tells us that the importance of confidence. ④ Be confident is very important.

（4）机械翻译、字数、要点缺漏等。有不少学生把书面表达当作句子翻译来作答，看着中文的要点做纯粹的翻译，虽然意思都有表达，要点也没缺漏，但是表达太过于简单，没有自己的发挥，句子与句子之间没有关联词，缺少衔接，更谈不上段落之间有什么过渡。因此，就造成书面表达词数过少，要求90词，结果只写了60词左右。还有部分同学要点缺漏，尤其是自己的感悟没有写到。还有一部分同学在写感悟的时候，写着就跑题，写到了我们要努力学习等。

二、书面表达中普遍存在的问题

（1）基本语法不熟。因时态、情态动词和If从句的运用不当而失分的考生不在少数。很多同学开头的第一句就有错：The song tell us the importance of confidence. tell没有加s。从这个错误可以判断这位考生在平时大量的练习中都还没能做到熟练运用第三人称单数形式。几乎可以判断他的书面表达大致是在及格分上下浮动的。

（2）审题偏差。第五个要点要求写个人感悟，但在写个人感悟时，很多的考生都会重复前面二、三、四要点的要求。自己的感悟写不出来，或是写得不到位，从而影响了短文的完整性。此外还有一些像语言表达不得体，中国式英语严重等常见错误，这里不一一列举。

从上面的分析中，我们可以看出这些情况都是因为学生英语的基本功不扎实，很多单词和基本词组不会表达所造成的。因基础知识、基本能力、基本方法薄弱而导致失分，这在中考中属于主要失分原因。

三、解读书面表达的评分标准

（1）得分要点具有隐蔽性。考生要想获得高分，除了要覆盖所有显而易见的内容外，还应构思书面表达的次重点，重点要点详尽地写，可以拓展延伸，次重点略写，无关的要点不写。这就意味着书面表达不仅是对语言知识运用能力的考查，也是对学生思维能力的挑战。

（2）鼓励丰富、多样化的语言表达。评分标准不仅仅只凭语言表达中错误的多少来评定语言的好坏，而是从多方面对语言进行衡量。如表达的词汇是否丰富，句型结构是否多样化，上下文衔接是否合理。一篇内容完整、表达正确但语言平淡的书面表达，是得不了满分的。

（3）语言错误方面适当包容。评分标准鼓励考生大胆地发挥自己的水平和潜能。我也曾看到过一些“艺高人胆大”的学生的书面表达，句子表达用词精准，表达方式多样化，针对同样的句型，他可以前后用几种不同的方式表达出来，而不是一直小心翼翼地写自己最有把握但前后重复得令人乏味的句子。当然，这样的考生毕竟不多，可以作为学习的榜样，但不能让考生“邯郸学步”。

（4）连接词运用凸显重要性。评分标准不仅仅只以模糊的“行文是否连贯，表达是否清楚”为衡量标准，而是对语句间的连接词也作了一定的要求，主要体现在句与句之间是否有关联词衔接，段落之间是否有过渡等，这些都具备了才能体现文章的流利、连贯程度。恰当使用连接词使全文结构紧凑是得分的重要指标。

四、提高书面表达能力的措施

（1）对学生的书写一定要严格要求。在平时的作业中就必须“高标准、严要求”，尤其是期中和期末考试时，要让学生养成先打草稿再誊写的习惯。习惯成自然，到了中考时学生也才会认真地写，写得清楚。干净、清楚、美观的书写可以让考生的书面表达达到在 30秒内“取悦”阅卷老师的效果。