《精灵鼠小弟》
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《精灵鼠小弟》是美国作家E.B.怀特（1899―1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。好莱坞根据本书改编的电影，让倔强而可爱、乐观而豁达的小老鼠斯图尔特征服了全世界。《精灵鼠小弟》由哥伦比亚公司在1999年底发行，由三维动画形象、真人和动物演员共同表演，整部影片充满幽默和浓郁的家庭氛围。
影片主要讲述了在一个姓“利特”的家庭里有很多人，但却只有一个小孩乔治，乔治在家里很孤单。为了乔治心灵的充实与健康，他的爸爸妈妈从孤儿院领回来一个可爱的小精灵――小白鼠斯图尔特。斯图尔特会说话，有智慧，在这个对他来说超级庞大的世界里，一心想寻找家的归属感。当他被利特一家收养之后，便开始了一场和各种角色一起的冒险活动――包括他的宿敌（家猫斯诺贝尔）。在这场经历中，斯图尔特心怀梦想，努力去追寻，不轻言放弃，最后他终于理解了家庭、忠诚和友谊的真正含义。而斯图尔特为追寻理想所表现出来的胆量和无畏的精神及勇气，也成为我们追求梦想的榜样。影片中蕴涵的教育方式和教育理念是值得我们深思并借鉴的。
一、社会教育
随着世界各国的经济发展和社会文明的进步，儿童的社会性发展问题已经越来越引起人们的普遍关注。受杜威教育思想的长期影响，美国的社会教育普遍比较重视在亲子活动中让孩子通过生活体验和社会实践来学习知识、增长才能、陶冶情操。影片中爸爸和鼠小弟帮助乔治共同制作船模，还陪同乔治去参加船模比赛。在这些亲子活动中乔治会感受到成长的快乐，学会自己思考并解决一些问题。所以，当乔治的父母为要不要告诉他鼠小弟被假冒的亲生父母接走，现在下落不明时，乔治已经自己发动家人通过多种渠道在找寻鼠小弟了。乔治正是在这种与别人交往的过程中，促进了其社会性的发展。所以，不管做父母的平时工作多忙，都要珍惜孩子幼时的短暂时光，珍惜与孩子在一起的分分秒秒，尽可能多地与孩子在一起，尽可能多地陪同孩子参加一些亲子活动，与孩子一起感受成长、感受生活。
二、家庭教育
（一）尊重孩子，与孩子平等相处
“是你高？是我高？”“你也高，我（他）也高！”这句台词在影片中出现了三次。这句简单的台词恰恰体现了利特家族中家庭成员之间是相互平等的，没有身份高低之分。即使是对领养的鼠小弟，也非常尊重他的人格，亲属们都非常开心、热情地来祝贺新家庭成员斯图尔特的加入，并送给他各种礼物。正是由于乔治父母对孩子的尊重、关心和爱护，所以鼠小弟强烈感受到这个家的亲情和温情。当鼠小弟在孤儿院听爸爸说：“一家人在一起待久了，就会息息相通的。”鼠小弟因此表现出对家的向往。当每晚临睡前妈妈亲吻他并和他道晚安时，鼠小弟陶醉在幸福中。
在现实生活中，孩子和父母一样具有独立的身份和人格，他们虽小却有着自己的想法，更有他们应该享有的权利。有时，我们常常忽略了孩子作为一个与我们完全平等的独立个体的尊严，我们也就习惯了高高在上，往往以权威者的身份要求孩子做这做那，一番指手划脚之后，才发现孩子们做的与我们要求的相去甚远。其实，孩子们不需要居高临下的命令，不需要简单粗暴的训斥。作为父母，我们要尊重孩子的喜好和特长，尽量满足他们的合理愿望和要求，把孩子放在一个与大人平等对话的位置上，并能站在孩子的角度和立场设身处地地去换位思考。这样孩子心灵的田园就会始终生机勃勃、充满阳光，孩子个性的幼苗才能蓬勃成长，枝繁叶茂！
（二）做孩子的支持者和鼓励者，培养孩子的自信心
影片中的乔治一开始由于不自信，所以想放弃船模比赛。爸爸不仅与乔治共同制作船模，还及时地鼓励乔治：“输赢并不重要，只要尽力了，就很开心！”乔治在来到船模比赛的现场时又临阵退缩，说要等有了幸运短裤再来参加比赛。爸爸又劝导乔治：“过去的比赛你确实没有赢过，但重要的是你努力了。”可以看出，乔治的爸爸在对孩子的教育上是以支持、鼓励为主，鼓励孩子大胆去努力、去尝试，增强孩子的自信心，对待身边的事物重在过程，看轻结果，以美好的心态去面对结局。在父母的支持、鼓励下，在鼠小弟的帮助下，乔治一举夺得了船模比赛的冠军。可见，自信心就像催化剂，将乔治的潜能激发了出来。
爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”孩子有了自信，就等于给他的心理系统安上了发动机，他将会因此不断进取，不断进步。相反，自信心缺乏的孩子一旦遇到困难，就会表现出消极畏缩的行为模式，这对孩子的成长是极为不利的。孩子在人生的成长道路上不可能一帆风顺，难免会遇到坎坷和波折，面对挫折，如何从困境中走出，如何闯过一道道难关，树立自信心是至关重要的。多一份自信，便会多一份成功的把握。因此，我们最好不要当着孩子的面将其弱点与这方面较好的孩子相比，使之觉得自己不如别人，不敢大胆尝试。我们要善于发现孩子的闪光点和优点，并及时给与表扬和鼓励，使孩子认识到自己的长处，相信自己的力量。这样，孩子就会自信地参与各项活动。另外，我们可以对孩子提出难易程度不同的任务和要求，让孩子在原有的水平上经过努力获得成功，从而增强其自信心。如果孩子在生活中能始终保持一份自信，树立“我行”、“我能做得到”的想法，自觉地调节自己的行动，意志便能得到锻炼。
三、自我教育
（一）多一份宽容，多一份理解
影片中的猫――斯诺贝尔，从一开始的嫉妒斯图尔特到后来当他看到家人焦急万分地寻找鼠小弟，以及鼠小弟在躲避野猫追捕的过程中表现出的无畏、勇敢的品质时，深切感受到了家庭的温暖和亲情的可贵，从而逐渐转变了对鼠小弟的态度，从心理上慢慢接受了鼠小弟是家庭成员的事实。他在这场心理成长历程中，懂得了宽容，学会了理解。所以当野猫再次追捕鼠小弟时，他与鼠小弟冰释前嫌，互相救助，躲开野猫的追捕，最后驮着鼠小弟重新回到了利特家，开始迎接新的生活。
宽容是一种美德，它是人与人交往中一种积极的体验，是处理好人际关系的重要前提。作为成人，我们要以一颗平常心去对待孩子，要以一颗爱心去理解孩子，以宽容的态度去对待孩子的“幼稚”和“无知”，以平和的心态去宽容孩子的过错。可是，生活中有些家长在自己的孩子与别的孩子发生矛盾时，家长不是教育孩子要宽容同伴，友好地和同伴相处，而是教孩子“谁打你，你就打谁”，给孩子以误导。其实家长应该让孩子懂得只有宽容别人，才能巩固发展与同伴的友好关系，才能拥有更多的朋友，才能享受更多的快乐！
（二）主动交友，建立良好的人际关系
影片中的鼠小弟机灵、可爱、善良、勇敢，当一开始乔治不接受他这个弟弟时，他主动说：“做不成弟弟那就先做朋友。”乔治和鼠小弟间是以朋友的身份开始真正交往的。后来，鼠小弟几次主动找到小白，要和小白交朋友，即使开始时遭到了小白的拒绝，可他不气馁、不放弃，最终两人成为好朋友，并且共同救助，躲避开野猫的追捕。
从鼠小弟身上，我们看到了他主动交友、追求友谊的个性品质。然而在现代社会，在多种因素的影响下，孩子的同伴关系却不容乐观，很多孩子没有朋友，缺少与同伴交往的技能。缺少同伴间的互动和合作会使孩子失去很多学习知识和社会规则的机会，无法体验到社会交往的快乐。所以，我们要有意识地培养孩子与外界的交往愿望，教给孩子基本的交往技能（如能用语言大胆表述自己的想法；学会宽容、理解别人；学会观望、等待；学会分享、轮流等），多给孩子创造交往的机会，帮助孩子建立与同伴交往的纽带，不断提高孩子的交往能力。
影片《精灵鼠小弟》以亲情为主线，呈现了除学校教育以外的社会教育（社区教育）、家庭教育和自我教育的重要性、永恒性和个性化的各自精妙之处。在美国有个理念，孩子不仅是家庭的，还是社区的，社区有必要承担起社会教育的职责。家庭永远是父母与孩子共同成长的地方，家庭教育的特质可以让外人一看便知是“利特家的人。”对个体而言，学会自我教育是人生的一种宝贵财富，是追求美丽人生、幸福人生的秘诀之一。