素质教育下如何培养小学生的语感

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语感是语文素养的重要组成部分，也是提高学生语文学习质量过程中不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，教师要从思想上认识到培养学生语感的重要性，并借助多样化的教学活动来调动学生的学习积极性，使学生在语感的形成与培养中，语文素养也获得大幅度提高。因此，本文就从以下几个方面入手对如何培养小学生的语感进行论述，以大幅度提高学生的语文学习效率。

一、在情境体验中培养学生的语感

所谓的情境体验是指将文本中所描绘的情境展示出来，引导学生在直观的展示中感受文本中所表达的中心思想，提高学生的学习效率，同时，也能让学生在情境体验中形成一定的语感，进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。

例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，我借助多媒体向学生展示了相关的动画片，引导学生在观看后体会小女孩的悲惨命运。而且，在这样的动画展示中，形象的视频不仅能够活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，同时，文本情境的重现也能让学生在体验中形成语感，进而在全面提升学生语文素养的同时，也有助于大幅度提高学生的语文教学效率。

二、在自主表达中培养学生的语感

在自主表达中培养学生的语感是指让学生在组织语言、使用语言的过程中感受语文的价值，进而提高学习效率。所以，在素质教育思想的影响下，作为语文教师，我们可以组织学生进行辩论活动、演讲活动或者是复述活动，引导学生自主去准备，然后给学生搭建表达和展示的平台，使学生在交流中掌握基本的语文知识，同时，也有助于学生语文素养的全面提升。

还以教学《卖火柴的小女孩》为例，在将基本的语文知识点讲完之后，我组织学生对故事进行复述，鼓励学生自选角度进行表达。当然，复述不是背诵，而是要自主组织语言来讲述故事发生的过程、结果，同时，对学生表达能力和语感的形成也有着密切的联系，进而促使学生在自主的表达中重新认识到语文学习带来的乐趣，并为学生健全的发展奠定坚实的基础。

三、在广泛阅读中培养学生的语感

阅读是培养学生语感的有效方式之一，也是我们一直以来所提倡的一种方式。但是，在应试教育思想的影响下，我们的阅读教学仅是为了提高学生的阅读题的解答能力，导致学生的语感根本得不到提高。所以，在课改下，我们要鼓励学生进行广泛的阅读，要引导学生在阅读中感悟，在阅读中逐步形成语感，提高学习能力。因此，作为新时期的语文教师，我们可以引导学生进行对比阅读，让学生在比较相似文本的描法、写作角度、语言运用等方面来帮助学生形成语感，使学生在有效的阅读中养成良好的学习习惯。比如，在授课时，我们可以组织学生对《夜莺的歌声》《小英雄雨来》这两篇文章进行对比阅读，鼓励学生在比较中形成语感，同时，也为学生阅读习惯的养成做好保障工作。

语感的培养不是一朝一夕形成的，是需要学生在平时各方面的学习中不断培养的。所以，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容来组织多种教学活动来保护学生的学习兴趣，并逐步培养学生的语感，使学生在精彩的语文课堂中获得良好的发展。

参考文献：

平措.浅谈小学语文课堂教学如何培养学生的语感[J].飞：素质教育版，2014（4）.