浅谈中职学生英语学习兴趣的激发策略
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英语课程是中等职业学校的主要文化课之一。掌握英语基础知识，运用英语进行简单的交际的能力是中职学生必备的技能之一。然而当前中职学生学习英语的兴趣不浓、实际运用能力极差。具体表现在：
1）重专业，轻文化课学习
中职学生普遍重视专业技术课而轻视文化课，总以为学好了专业课就万事大吉了，他们还意识不到：任何一个合格的中职学生，不但要掌握过硬的专业知识，也要具备良好的文化素养，才能为将来继续学习和深造奠定良好基础。
2）英语基础差，学习英语感到困难
3）学习方法缺乏科学性
4）缺乏持之以恒的毅力
古今中外许多教育家对学生的学习兴趣非常重视。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。造成中职学生英语学习现状的一个很重要的原因是学生缺乏学习兴趣所致。因此，要提高中职学生的英语学习效果，为将来的可持续发展奠定良好的基础，激发学生的英语学习兴趣显得尤为重要！ 针对中职学生的年龄特点和学习现状，采取下列几个策略来激发他们的英语学习兴趣，会取得良好的效果：
1）“需要”激发兴趣策略
心理学研究表明，人们对某些事物产生了需要，才会对这些事物发生兴趣。学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。因此，要激发学生学习英语的兴趣，首先要让学生明确学好英语的重要性和必要性：学好英语是个人成长的需要、是今后可持续发展的需要、是将来成才的需要、是建设祖国的需要等。
2）“立志”激发兴趣策略
心理学研究表明，一个胸无大志，得过且过的人，他的兴趣是难以形成和发展的。因此，要让中职学生树立远大的理想和抱负，并立志为实现自己远大的理想而努力学习！
3）“成功”激发兴趣策略
大量的事实证明：学习的效果与兴趣是成正比。因此，教师要帮助学生制定一个适当的目标。当学生达到了目标时，要给予及时的表扬。确保每个学生都有成功的机会，都能品尝到成功乐趣。要及时表扬有进步的同学，让更多的同学受到激励，享受成功的喜悦，从而增强信心，产生兴趣。
4）“内容”激发兴趣策略
教师在选择教学内容时，尽量要做到以下几点，让学生对所学内容感兴趣：
（1）选择图文并茂，内容新颖有趣的教材。
（2）内容的深浅要适度。
（3）通过引人入胜的导入，引起学生对课文内容感兴趣。
（4）将幽默故事、趣闻轶事融入课堂之中。
（5）例句要与学生的生活、时事热点相联系。
5）“变化”激发兴趣策略
教学的每一项活动的开展，方法的使用都会给学生造成某种刺激。如果教学内容、教学方法一成不变，学生学习兴趣就会逐步淡化。因此，教学方式方法应经常变化，给学生新鲜感，从而调动学生学习的积极性。
6）“媒体”激发兴趣策略
充分利用多媒体教学。媒体可为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，有助于创造英语环境，增加学生使用英语的机会，使整个教学过程变得生动、形象、直观，这更容易激发起学生的学习兴趣。
7）“活动”激发兴趣策略
活动就是指为学生提供运用英语的机会所开展的课堂活动和课外活动。在教学中要把握学生好新、好奇、好动、好表现的特点，设计出各种各样的、能引起学生兴趣、调动学生积极性课堂活动和丰富多彩的课外活动。
总之，学习兴趣来源于社会和个人的需要，来源于学习上的成功，来源于富有趣味性的学习内容，丰富多彩的实践活动、来源于灵活多样的教学方法以及生动活泼的学习气氛。只要从学生的特点以及他们思维的深处发现兴趣的源头，使学生觉得外语学习既有意义又有兴趣，我们的教学就是成功的。凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语的最好方法。学生的学习兴趣激发起来了，教师的教学效果和学生的学习效果才能够更好地显现出来！
参考文献：
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