对比中日两国年轻人在成人道路上的几个不同点

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【摘要】目前我国年轻人身上出现了许多问题，一度成为整个社会的焦点。在这个‘饼爹’的时代里，年轻人应该如何一步一步从父母的庇护下走出来逐渐迈向成熟，这成为一个需要我们关注的问题。通过中日两国年轻人在某些方面的对比，我们找出了彼此身上的不同，而正是这些差异在我们步入成年人的路上产生了巨大的影响。

【关键词】中日；成人期；差异

中图分类号：G11 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）01—003-02

在高度消费和信息社会的背景下，年轻人的生活状态随社会的变化发生了巨大的变化。“90后”、“啃老”、“拼爹”等等一些描述青年人群体的词汇相继成为媒体的焦点和寻常老百姓的谈资。不得不说，年轻人随着社会的发展变化在意识和行为上都发生了巨大的变化，这些变化中有好有坏。与此同时，在与我们隔海相望的日本，年轻的一代与我们在某些方面上展现出了明显的差异。在中日交流逐渐加深的背景下，了解两者间的差异，并通过对比这些差异对反思我国青少年身上出现的一些问题显得格外有意义。

中国的成人年龄为18岁，日本的成人年龄为20岁。在由青涩走向成熟的这段时间里，无论中日青少年都经历了人生重要抉择的时期，他们要在完成中学教育后，为自己未来的路选一个方向。在这之后，无论他们的选择是什么都会在一个新的环境里面临的新的问题，并在解决这些问题的时候逐渐丰满自己的羽翼。在这个过程中，他们不断成熟，我们尚且称这段时期为“成人期”。

一、成人礼

在成人期阶段，中日两国对比之下，影响青少年的一个不容忽视的环节就是成人礼。日本当地政府每年会为年满20周岁的男女举办成人礼，女孩盘发穿着美丽的和服，而且价格一般比较昂贵，男孩则为西装。仪式上，政府的官员会发表讲话祝贺刚成年的男女，有些还会赠送小礼物。因为一生只有一次参加成人礼的机会，所以日本人还是格外重视成人礼的。在古代中国，成人礼分为男子的冠礼和女子的笄礼。冠礼是受礼者在宗庙中将头发盘起来，戴上礼帽。之后，由父亲或其他长辈、宾客在本名之外另起一个“字”，只有“冠而字”的男子，才具备日后择偶成婚的资格。与男子的冠礼相对，女子的成年礼叫笄礼，也叫加笄，在女孩15岁时举行，由家长替她把头发盘结起来，插一根簪子，改变发式就表示从此结束少女时代，可以嫁人了。由此可见日本和古代中国对迈向成年非常重视，它们都标志着一个个体的由未熟走向成熟，以一种隆重的方式告诉年轻人成年后自己有了更多的权利，但同时也肩负起更多的责任。

然而现代中国几乎将这一传统的仪式丢弃，成人礼只以一种可有可无的学生活动的形式存在。通过调查发现，有45%的处于成人期的年轻人希望自己能经历一次成人礼。这反映出在步入成年人行列的过程中，部分年轻人自身迫切的希望能通过一种方式提醒自己应该告别稚嫩，走向成熟。这种方式是他们对自己的认可的一个过程，也是获得外部对自己认可的方式。在现代这个物欲横流、信息发达的时代，成人期的年轻人出现了许多问题，比如，高中时期出现较多有冲动任性、过度依赖、盲目从众、自卑与自尊的不平衡、怯懦、冷漠、自负和享乐主义等。进入大学后，由于环境转变的过大，又出现了新的现象，比如，自主能力低下，消费不节制，颓废度日等，大学的自杀率一直居高不下。成人礼的一个重要作用就是提醒刚成年的男女需要从幼稚走向成熟。在这样的背景下，中国成人礼是否有再生的必要也成为一个值得去思考的问题。

二、课程设置与高考

无论中国还是日本，成人期的年轻人都会经历高考。虽然高中中日两国的教育制度里，高中都不算在义务教育范围内，但与中国普遍认为的“高中是人生的重要转折，在重点高中就读就相当于半只脚迈入了重点大学的校门”。与这一思想相对的是，日本人更重视“终身学习”的观点，老年人报班学习自己感兴趣的东西在日本甚至呈现上升的趋势。高中教育是日本终生教育思想的一个重要环节，因此公立高中不分重点或非重点校。而且，日本的高中课程很注重发展个性，培养学生成为有自立能力和创造能力之人。在这样的教育思想下，即使是高三学生的课程，也不是只进行高考科目的教学，其它一些有助于学生个性和能力提高的学科仍存在课表之内。反观我们国家，尤其在不发达县、镇，高中的课表中几乎找不到体育美术音乐可，课程又多假期又短。所以这一点也是极其值得我们借鉴并积极去落实。

虽然所有的家长都抱有“望子成龙”的愿望，并且特别关注孩子的高考。考上日本的国立大学又可以减免学费，减少家庭负担，但日本的父母并不要求所有的孩子必须考上大学，选择专门大学（类似中国的大专）和短期大学（介于普通大学和大专之间）的年轻人也占了相当的比例。而在对中国年轻人的调查中，高达94.29%的高中生打算进入普通大学，打算进入职业学校、军校、艺校的则少之又少。这显然受到了来自外界狭隘观念的影响，他们认为只有上大学才能出人头地。日本的父母在成才观上向来尊重孩子的兴趣爱好和选择，加上日本的高中课程中，会包含一定课时数的“进学指导”课，通过此课指导学生根据自身的情况和社会需求报考大学或就业。这样使学生根据情况不断调整自己的目标，减少了报考大学的盲目性。家长很注重孩子个性的发展和全面素质的培养，因此日本的高考时也并不会出现中国高考时出现在新闻上的“老师家长在考场外陪考，甚至捧着花迎接考生”的画面。不能否认，在日本给成人期的孩子思考和选择的余地对年轻人的成长是极具意义的。

三、打工与收支

成人期年轻人在收入和支出的某些观念上也有很大差别。参加调查的中国大学生中有三分之一的人没有打工的经历。而在日本，打工是每一个大学生的又一门必修课。他们选择的岗位集中在餐厅服务生、送报员、超市售货员等等一些时间比较规律，方便他们合理充分的安排时间的工作。虽然日本大学生的学费大还是家长给，但除此之外在学校的花销基本都是靠自己打工赚钱。打工已经成为日本校园里的一种风气，不论家里有钱没钱都会出去打工的。在日本大学生看来，除去学费再花家里的钱就有点“无能”了。中国打工的大学生中仅有四分之一是为了补贴自己的生活费用，有64.29%的人是为了丰富自己的社会经验，10.71%的人只是为了满足自己的好奇心。打工的这部分人中，所赚到的钱占生活费十分之一的就有将近一半，日本的大学生的打工收入则是生活费的重要支柱。在学习任务不重的时候有的日本大学生甚至能打3份工。这部分收入主要用于伙食和社交。

通过跟踪调查发现，经济上的独立对一个人走向成熟具有重要的影响。中国的大学生大部分还是依靠父母给的生活费度过大学生活，打工赚的钱并没有给他门的生活质量带来很多的改变。我们是否可以尝试改变这种方式，让年轻人掌握更多支配他们自己收入的权利，来锻炼他们如何取舍、如何做出一段时间的消费规划、周转、统筹兼顾等方面的能力。

四、时尚

通过对成人期青少年的对比调查发现。在调查范围内的近一半以上的高中生对中学时期化妆这一行为持坚决反对的态度，但也有42.86%的高中生表示自己应该有化妆的权利。在日本，化妆几乎成为每个女孩子的必修课，她们认为这会增加自信，也是对人尊重的一种表现。从中可以看出，日本年轻人展现自己的欲望要比中国年轻人更强烈一些，他们更愿意通过一些方法表现自己的美和个性。而善于展现自己优秀的一面也是成熟的一个表现。相比之下，中国的年轻人则更为保守。

在学校关于这方面的相关规定上，日本除了某些私立学校管教严格外，许多学校也允许女孩烫发、染发、穿短裙。然而中国高中的关于这方面的要求就相对严格的多。成人期急切的爱美之心和学校严格规定的矛盾，也许就是造成高中生对化妆看法分歧较大的原因之一。爱美之心人皆有之，更何况走向成熟的年轻人。我们应该允许他们积极的通过各种方式展现自己的优势，这与日本女性对待化妆的观念是相通的，能帮助我们增加自信，能为我们更好的融入社会铺设道路。

五、社团活动

成人期年轻人在对待学校的社团活动的态度上也有很大差别。针对加入社团的目的进行的调查中，有43%的人表示是为了培养自己的兴趣爱好，选择补充知识充实自己的和锻炼自己能力的各占了28.5%。在对日本学生的了解中发现，选择发展的自己的爱好的人占了大多数。由此可以看出，中国大学生在参加社团活动时考虑的更加全面，他们的目的性更强，比如说在以后就职时能够增加自己优胜的筹码等，日本大学生的动机则相对单纯。这也是我们在迈向成熟的路上区别于日本年轻人的一个方面。

综合起来看，成人期的中国年轻人在打工、参加社团活动时都会考虑到他们的选择是否有助于他们日后更好的融入社会。比如，因为想要丰富自己的社会经验而找兼职，想要锻炼自己的能力而加入社团和学生组织。问卷调查的结果也直接的反映出年轻人希望经历成人礼，获得外界对自己成为一个有担当、有度量、冷静、理性的成年人的肯定。这都充分表现出年轻人希望自己变成熟的极为强烈的渴望。其原因是什么，虽然他们可能没有意识到，但事实上是因为他们感觉到了心理年龄和生理年龄的一些不相称。

面对总想着“拼爹”，迷茫在成人期的年轻人，我们该反思他们在成长的路上到底经历了什么导致了现在的问题。通过对比，我们应该去其糟粕取其精华，学习日本年轻人身上值得借鉴的做法，使我们自身不断的进步。同时，更多的也需要整个社会去促成的，比如成人礼的再生等。

责任作者：段克勤