关于中专语文教学的几点见解

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2009）04-101-01

摘要：作为一名中等职业学校的语文教师，教给学生适用、新颖的知识，开创适合于职业学校的语文教育的新方法，走出语文教学难、开创中专语文教学新天地，已经成为了职业学校语文教育的迫切要求，也是我们中专语文教师的共识。

关键词：中专语文；教学内容

古语有云“因材施教”、“量体裁衣”。根据职校生的语文基础、学习现状和培养目标，我认为中专语文教学的内容应该做到以下几点：

一、“浅”

职校生绝大多数是考不上普通高中而转而选择职业学校就读的学生，他们的学习基础众人皆知，不言而喻。当他们怀着一颗在学习上曾经累累受伤的心，踏入陌生的职业学校的大门，纵使失落也会带着几分希冀和憧憬，希望在这里学到一门技术或拿到一张文凭，更有甚者，希望信心在这里点燃，道路在这里延伸。如果我们作为一名职业教育的工作者，不顾其薄弱的基础，一味的循规蹈矩，让学生一步跨上十个台阶，这是不切实际的。那么，在中专语文教学中该怎么做呢？

1.抓书写

每次批改作业时，老师对学生“龙飞凤舞”的书写特别头疼。计算机的普及更是使学生书写每况愈下，某些语文老师说：“我平时总叫学生要认真书写，可他们还是老样子。”其实单凭口头的敦促是无力的，学生们需要具体有力的措施落实。我的做法是：首先，阐明书写重要性。如每周一次的书写作业就对学生强调“你的文字，你的书写，就是你的名片”。其次，每个星期利用一节课给学生讲书法。要求同学们自己购买一本书法字帖，每星期书临帖一篇，有时老师讲讲要领，并进行评改和讲评。经过这番努力，同学们普遍提高了对书法的认识，改掉了书写马虎的习惯，字工整了，美观些了。

2.抓基础

在几年的教学中，我发现学生们朗读结结巴巴、词汇贫乏、句式单调，文章分析鉴赏能力差。针对这种情况，在学生的早读课上，做成语接龙、词语听写等同学们对此项练习热情高涨，因为贴近他们的水平，又能改变平日里他们总写错字的毛病。再者，在班上开展不同内容的词语竞赛活动，如：描写秋天的词语、描写心情的词语，我刚一宣布完规则，班里就像炸开锅了，各组同学纷纷举手,生怕落后被别组比下去。第二、朗读能力要过关。充分利用早读和课堂进行集体读、个人读、小组读，偶尔在班里开展朗读比赛。第三、鉴赏能力要提高。在平时课文的讲解要注意点拨学生，同时也列出阅读书目，要求学生去看，并写读书心得。

二、“活”

这就对教师的教学方法提出了更高的要求，“活”，要摈除满堂灌。课堂多点学生思考、动手的时间，少点老师唱独角戏；添加幽默佐料，上课期间适当的笑话、生动的手势、相关的人物故事、丰富的表情、亲切的笑容等，都可穿插其中，活跃课堂气氛，赶走学生浓浓的睡意，从而让学生在轻松中学到知识。据调查中专班学生最喜欢知识渊博，教书负责而又充满幽默感的老师，最怕的就是“闷”一个字，他们形容为“简直像坐牢”。所以，我觉得语文老师真的有向相声演员学习几招的必要。

三、“适用”

“职业学校”，“学校”前面赫赫地标明“职业”二字。这就表明学校是以培养中等技术人才为宗旨的学校。职业学校的学生毕业以后就直接进入社会，开始就业。为此，我们语文教学就应该具有语文的工具性、实用性。

1.开设实用文体写作专门课程。在日常生活和工作中，实用文体要比记叙文、议论文、散文等文体要常见得多，如请假条、借条、总结、报告、会议记录、合同等都在职场中运用广泛，而小说、散文等门前冷落或只是生活的点缀。

2.开展口语训练。在职场上，常常要用口头语言和上司、同事、客户等人交流，而中专生的说话水平堪忧。学生上课很爱讲话，下课后也三三两两“吹牛”，可一旦要他们上台发言，或在正式场合交谈，就会露馅、胆怯，不是支支吾吾，就是词不达意。所以，在学校开展口语训练很有必要。我曾经从这些方面去努力，如：按学号让学生在课前讲一个时间限为三分钟的故事。

四、“重德”

曾经有这样一句话“办好一所职业学校，就是少建一所监狱”，可见良好道德品质教育，在职业学校是多么的重要。那么身负“文以载道”、传承中华传统文化之任的语文，在语文教学中应该你努力做到这一点，真正贯彻大语文的教学目标。

1.利用课本知识延伸，如：《假如给我三天光明》一文中，不仅要让学生学习不怕艰难困苦、敢于同病魔作斗争的海伦・凯勒那中对生活充满自信、坚强的精神，更要懂得感恩社会、感恩生活。

2.让名人名事感化心灵。利用课前几分钟给学生朗读一些优秀的文章，或名人事迹，或寓言故事，如《比尔盖茨为什么还要工作》《乔丹有个诚信的母亲》等等，让学生在潜移默化中净化心灵。

3.个人礼仪在现代社会交际中已经占据了非常重要的地位，而有特别是在中等职业学校的学生来讲，平时的个人习惯相对较差，毕业后面对的就是社会和他人，为了不让学生“吃眼前亏”，个人礼仪就显得更加重要， 所以，在职业学校语文教学的过程中讲礼仪学是很有必要的，通过一些视频短片、礼仪故事和简单的文字，让学生慢慢学习、慢慢积累，如学习《金正昆礼仪》《学校礼仪》等效果也是比较明显的。

相信，只要我们坚持不懈，把“填鸭式”的课堂，转变成真正的学堂，努力的使每个学生都能在短短的35分钟学到更到的知识，尝到收获成功的喜悦，树立起学习的信心，点燃他们前途的希望之火，重新燃起学习语文的热情，让生命的之舟徜徉于人生之海，“乘长风，破万里浪”。