探讨中职思想政治课阅读教学的实施

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【摘　要】中职政治课老师面对新课程的教学改革，要解决课程资源、教学方式创新问题，要提高教学效果，必须适应学生学力水平，而不是让学生适应教师的教学。政治课培养学生从不想阅读到自主阅读，到读懂，需要一个过程。政治课阅读教学通过指导学生掌握阅读方法，培养阅读兴趣增强学习动力，通过哲学阅读感悟政治课的价值，让思想政治课成为学生思想创新的课堂，让思想政治课成为学生素质发展的基础课程。

【关键词】思想政治 教法 阅读教学

以知识基础为出发点来看的话，高职学生还是比较薄弱的，在课堂上的积极性不高，再加上思想政治抽象的思维方式，高职学生在课堂教学的质量带来了更大的困惑，这是很难提高的。从使用的材料按顺序阅读，引导学生阅读，以发展一个刚起步的思维能力的能力，提高主题提炼材料和材料概括能力的认识，思想政治理论类。它有可能使教授阅读技巧，阅读说明书有效地提高学生的学习成果，充分发挥了重要作用，学生的学习以提高他们的政治生涯，学生的专业就能实现的政治理论课和思想“知识转移，能力建设启蒙”的目标，学习良好的阅读习惯参与学生政治类的，生活提高高职学生的学习发挥政治意义和意识形态的教训，学习的兴趣。我们的做法是如下。通过阅读，学生阅读的指导课程目标和政治解读能力完善的过程中，思想政治理论来指导自己的行为的深刻理解。

一、指导课内阅读，用好教材

（一）教师示范，选择阅读。教师要从学生的实际出发，根据学生现有的认识能力来选择适合的教材。适合学生的教材才能让学生读的明白，才能够对课本知识有更深刻的了解。教师指导学生要读好的教材，能够理解教材中的故事和人物关系，熟悉掌握片段中的每一个要点，真正的读懂文章的全部意思。在教师的辅导下帮助学生更深入的了解文章内容，为了能让学生更好的阅读课文，教师要提供一些相关的阅读资料。

（二）提出纲要，释疑诱导。从基础知识的掌握来看，中职学生普遍低下。这样的问题老师要重视起来，在日常教学中的教材选择上要适当的降低难度，抓住学生的基本特点来选择适合的教材，让学生能够参与到教材的阅读当中来。这样才能不断树立起学生对学习的自信心和兴趣。教师在上课以前要对教材实行整理，重点内容加以标注，在上课以前要对学生进行一个重点阅读的引导。同时在日常的教学活动中，根据学生学习的实际情况可以设置一些有难度的问题来逐步引导学生去学习提高。最后要找一些有创设性的问题让学生结合课堂实际去讨论，由简单问题逐步过渡到较深刻的问题的解决。

（三）提炼要点，培养思维。教材的内容一般是一些有代表性的范例，在与现实相比较的话可能有一定的差距，总之和现实的变化是存在差距的。所以教师要通过平时的研究和学习对教材要不断的加以补充和理解。现在的教材相对来说是很容易理解的，教材采用图文结合的方式，学生很容易看懂，但是不能就像浑沦吞枣式的阅读，这样学生很难有进步。老师从中要起到辅导和带动的作用。

“建立社区资源节约型和环境友好型”的例子方块标题的内容的教科书，，不是“取之不尽，用之不竭”大多数自然资源的感觉，生活在农村地区的学生，资源怎样的危机感，从而形成社会共识，为了便于学生在使用环境的代价？由学生能够了解过去，家里的困境与自然和谐相处的重要性认识不足，环境污染的现实相比。通过一些实际例子的列举对比让学生真正的感受和重视起环境保护的意识。

二、指导课外阅读，拓展视野

指导学生课外阅读，满足学生的阅读需要，也要与学习相联系。一是能有效防止学生漫无目的的滥读，浪费时间；二是能让学生通过阅读激发学习的动力，拓展知识视野，开阔思维。

（一）热点阅读，关注社会。社会的热点问题，与教材紧密联系，既能创设现实情境，也能通过具体事实理解教材，形成哲学就在身边、政治就在身边的意识，也容易引导学生通过对生活的阅读，把学习知识的目标导向真实的生活，解决生活中的问题，学以致用。

（二）时事阅读，了解细节。同学们阅读材料和案件的细节，提高分析能力的能力，形成一个全面的概述。要教“法律知识”，在许多情况下，学生所思所想，为了提供一个全面的分析的能力，发展学生的灵活性和敏捷性，通过案例研究，一些抽象使用新闻文章，以了解的概念。通过这种方式，我们考虑了学生的能力，正确的正确的训练方法，你可以得到一个很好的升级读学生的学习目标。

三、哲学阅读，感悟价值

学生对教材的理解不是生搬硬套的，老师要严格遵循一切从实际出发。我们教师要教学生一些东西，但是学生他们也是有自己对社会的理解和体会的。新课改中对学生本身也是一个很重要的参考因素。名人名言虽然精短，但是意义深远。言语之间渗透着的是很深刻的哲学道理和教育的意义。教科书中描述的过去和现在的名人有很多引用，有助于材料的理解，有助于提高学生的抽象逻辑思维，充分利用。如：“不积跬步，无以至千里””;和谐社会的目标是实现“受教育，医疗服务，老有所养”。这些著名的易于理解的短语，学生深刻理解，读思结合，并能记住。

四、趣味阅读，培养兴趣

基于一个更合适的阅读方法能让学生思维活跃高，学生选择职业的话题讨论和理解现实生活中，融合学生的材料，而不是两个，刺激知识潜力的学生活动讨论，使学生因此，它有可能刺激创新的思维和推理和分析。例如，你可以找到一个矛盾关系的现实与理想之间的学术能力，扩大了主题为“理想与现实”的讨论，才能取得成功的职业生涯，学生深入思考自己的状态此外，它可以激发学生，梦想中的工作，在未来作为一个教育目标的权力斗争，意识形态和政治价值的真正在讨论的意愿，对学生的心理特点我要强调的。

总之，政治阅读教学应充分利用教学方法，帮助学生理解阅读，阅读理念，为学生掌握阅读的想法，思想和政治价值，阅读，以提高学生的学习兴趣，动机的思想政治课三个协调和相互提高学生的学习能力。的方法，教导学生掌握阅读，阅读理解，以改善情绪的能力，激情课堂参与改善，政治课教学效果自然会是理所当然的事，更有效。