高中英语写作能力的探究
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摘 要：写作能力是英语学习的各种能力的结合。在写作教学中，经过长期的探索，总结了一些方法，使学生的写作能力得到了提高。
一、注意基础，注重句型训练
英语是有规律的结构语言，它有固定短语、固定搭配、基本句型。要想在写作中熟练用好他们，就要加强训练，特别要加强五种基本句型的教学和练习。几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸和变化。因此，训练学生写作就要抓住五种基本句型的训练，让学生理解和领会他们。五种基本句型是：
（1）S+P Nobody went out.
（2）S+P+O I like English
（3）S+P+IO+DO He gave me a book.
（4）S+LV+P She is a worker
（5）S+P+O+OC I found the book on the desk.
英语写作能力必须由浅入深，由简到繁，循序渐进地训练。另外，教师应注重抓好学生的基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，要注意大小写和标点符号。教师要经常设计各种句型进行汉译英练习，直到每种句型都过关。
二、循序渐进，注重语法句型训练
对于高中要求掌握的几种重要的从句，教师不只是要求学生会做几个选择题，还要求学生学会利用所学的从句进行写作，这些从句主要包括：定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、同位语从句和倒装句等。
1.每日的复合句练习
要求学生练习写各种从句，教师要从易到难，要求学生加强对各种定语从句关系代词的理解和其他从句连词的理解。教师要每天设计一些复合句的练习，直到学生熟练掌握。
2.平凡句变高级句
在教会学生写各种复合句句型后，教学生把平凡句变高级句，如：He won the first place in the competition. We were very happy.
变为定语从句：He won the first place in the competition，which made us very happy.
变为主语从句：That he won the first place in the competition made us very happy.
变为非谓语动词作主语： His winning the first place in the competition made us very happy.
变为状语从句：When we know he won the first place in the competition， we were very happy.
变为宾语从句：We were very happy that he won the first place in the competition.
三、注重词性，听写过关
教学大纲中规定的词汇是学生必须要掌握的，是中学生必修的最基本词汇，大纲明确指出学生应能“拼写所学单词，知道基本词义，能听懂，能在口头、笔头练习中利用。为了达到大纲要求，提高学生的写作能力，教师从高一开始就要求学生每个单元的词组单词都要听写过关。
在遣词造句的能力上，应让学生知道课文中出现的词汇的用法，注重积累，尤其要注意词汇的运用。
不断培养学生积累词汇的意识，学生学习词汇的用法，派生词和同义词，让他们写作的时候注意思考，选用什么样的句型和词性。另外，尽量将课堂所学内容记下来，这也是一种听写训练，可以培养学生用英语记笔记的能力，更重要的是可以减少教师板书的时间，增大课堂容量。
四、限时训练，技巧指导
限时训练，限时交作文的信息能使学生快速接受信息，快速理解信息，迅速表达信息。在学生明确目的并掌握要领后，要求他们在规定的时间内完成作文，从而提高实际运用和应试能力。教师在学生写作后要对学生的作文提出技巧指导。教师必须使学生明白高考作文不是汉译英，而是要求学生将所规定的材料内容整理后展开思维，考查学生运用所学知识准确表达观点的能力。教学生在写作时要弄清要点与格式，注意时态和语态，前后呼应，句子结构和搭配，文章写好后仔细检查。经过教师指导之后，学生的写作能力定会提高。